别再逼孩子「学习必须吃苦」，科学证据证实，趣味学习效果更好

从小到大，我们听惯了「勤学苦读」「头悬梁，锥刺股」之类的名言警句。

它们宣扬的观点很统一：学习是件苦差事，吃得苦中苦，方为人上人。玩和学，是天生的敌人。

一些家长甚至认为，持续给孩子压力，才能让他持续奋进。殊不知，人就像弹簧一样，若频繁施压，性能再好的弹簧也会坏掉。

或许我们该反思一下，为什么要向对世界充满好奇心和探索欲的孩子灌输「学习必须吃苦」的观念？难道学习新知识不是一件有趣的事情？为什么孩子不能快乐地学习？

学习本身，应该是有趣的

每个孩子都带有强烈的求知欲，急于通过各类学习去探索陌生的世界。

学语文，感受文字的缱绻；学数学，探索数字的奥秘；学历史，仿佛亲历朝代更迭的变幻；学地理，好似正踏遍大好河山；学物理，发现从原子到宇宙的浩渺无边；学生物，惊觉世界万物的奇妙……

每一门学科，都引领孩子用全新的角度探知世界；跨学科的融合，让孩子能够用创新的视角去解决实际问题，获得成就感和综合能力提升。

趣味学习，让孩子获得更多

当然，学习不是一次性事件，它需要重复和奉献很多时间。尽管孩子生来就有旺盛的好奇心，随着时间的推移，在不断的重复中，孩子的学习欲望也会变得机械化。

《新科学家》杂志刊文指出，结合各领域专家的研究发现，当课堂体验愉快时，卓越的学习就会发生：

教育心理学家一致认为，当学习与强烈的积极情绪相关时，学生会学习并保留更多信息。

认知心理学研究提供了临床证据，证明压力、无聊、混乱、低动机和焦虑可以单独干扰学习，并且能更深刻地结合在一起干扰学习。

神经成像和大脑化学物质（神经递质）的测量扫描表明，在压力条件下，信息被阻止进入大脑中认知记忆巩固和储存的区域。换句话说，当压力激活大脑的情感过滤器时，流向更高认知网络的信息是有限的，学习过程就会停止。

简言之，没有什么比乐趣更能激励学习者，因为它是来自内心的真正兴趣，而不是来自他人的压力。如果孩子喜欢学习过程，他们更有可能在学习过程中投入额外的时间去深入探索。

英荔 AI 创造力教育：把学习的乐趣还给孩子

《科学》杂志预测，到 2045 年，全球平均将有 50% 的劳动岗位被人工智能所取代。技术的进步推动时代的洪流，每个孩子都应该尽早以合适的方式接触人工智能等尖端科技，才能更好地为应对未来做好准备。

作为国内推崇快乐教育的先行者，英荔教育致力于用可理解的材料打造最好玩的 AI 教学空间，为孩子们带来好玩且可理解的 AI 创造力教育。

英荔有一群爱玩会玩的 Maker ，聚集在「 AI 玩家俱乐部」中玩 AI 、玩编程、玩创造，挖掘国际前沿的 AI 学习工具，研发与时俱进的教学内容，将学习的快乐、创造的收获传递给孩子，同时激发孩子的学习内驱力，培养终身学习的理念。

当然，创造并不只在英荔「 AI 玩家俱乐部」的每周活动中，更在英荔的每一寸角落、每一个想法、每一处行动中！

在英荔的 AI 创造力课堂，纸笔不是学习的唯一工具。我们使用玩具、游戏、iPad 应用等工具，应用项目式学习（Project Based Learning）将学习与现实生活联系起来；使用领先的物联网技术，打造出「魔法世界」般的沉浸式教学空间。

在这里，学习像趣味玩耍一般，自然发生。孩子们将系统学习 AI 编程知识，培养创造力、问题解决能力、计算思维等核心素养，获得深度沉淀。

学习本应该是乐趣无穷的，吃苦也不应该成为值得讴歌的行为。更何况，我们已经被迫吃够了学习的苦。

步入 AI 时代，埋头苦学单一的学科知识，反而会让孩子与时代脱节。

抛掉「今天吃苦，是为了明天不吃苦」之类的焦虑内卷言论吧，和英荔一起，把学习的乐趣还给孩子，让孩子能由衷地感受学习的快乐、知识的无穷魅力，成长为能在 AI 时代独立思考、自信表达、自由创造的「X 型人才」！