多子女家庭平衡法则有哪些，听听火花思维儿童教育心理老师怎么说

如今，随着二胎家庭、三胎家庭的不断增多，家里的子女也随之增多。原有家庭结构从传统的“421结构”转变为“422结构”、“423结构”等等。

原有独生子女的“421”家庭结构，以独生子女作为家庭中的核心，孩子独自享受来自父母亲和姥姥、姥爷、爷爷、奶奶六方面的关爱和关注。当多子女出生后，孩子们都需要适应家庭的新情况，并且学习如何相处。例如：第一个孩子要慢慢接受家里增添弟弟妹妹的事实，并要学习适应自己作为哥哥姐姐的全新角色。

关于此类家庭教育方面的现象，今天我们也采访到了火花思维儿童教育心理咨询的海鸥老师，听听她对此类现象的看法。

“关于此类问题，我们可以将此类现象归类为“多子女家庭教育”问题，也是现在很多家庭都会遇到的难题。现在尽管有很多家长在二胎、三胎未出生前就有意识地引导“大孩子”和大人一起迎接新宝宝的到来，但“大孩子”依然需要一段时间来学习并适应如何与弟弟妹妹相处。同理，二胎、三胎出生的新宝宝在成长的过程中也要逐渐学会如何与哥哥姐姐相处。”海鸥老师讲到。

“与此同时，随着多子女的到来，大人们的关注点也会随之发生改变。在这种情况下，家中的“大孩子”会感受到变化带来的落差，往往随之产生失落感。这时孩子可能会出现哭闹、情绪化、动不动就发脾气，以前能够独立完成的事情现在非得家长陪着或者家长帮着做。”

那么，家长想要针对性地解决问题，还是需要具体问题具体分析。对此，海鸥老师并分享了关于“多子女家庭的平衡法则”的五大原则：

原则一：严防对比

家长需要了解每个孩子都是独一无二的，他们有各自的天性特质、兴趣爱好，以及不同的成长节奏和能力发展现状等，每个孩子身上都有值得我们欣赏的方面，也都有需要加强的方面。

我们不仅要练习用发展的眼光看待孩子的成长，还要练习避免将孩子们进行对比。在多子女家庭教育中，家长更要及时发现每个孩子身上的优点，并予以语言肯定。

原则二：专门陪伴，平衡关注

无论家庭结构如何改变，每个孩子在父母心中的地位都是不曾改变的。家长需要用一些行动让孩子了解父母爱他们每一个人。

即使父母再忙也专门花点时间给“大孩子”一些陪伴，比如：带着老大去看儿童书展，去吃他喜欢的美食，教老大骑单车等等。尽管父母精力有限，但对老大的专门陪伴是必不可少的，可以一定程度上降低新宝宝出生可能会带给“大孩子”的落差感。

原则三：转变教育观念，鼓励“大孩子”参与

随着新宝宝的到来，父母常常无意中将精力和时间转移到新宝宝身上。在这种状况下，大孩子容易感受到被忽略。对此，我们不妨鼓励“大孩子”参与到弟弟妹妹的照顾中，根据孩子的年龄段分配给他们一些力所能及的事情。比如：帮小宝宝拿口水巾、拿玩具、扔纸尿裤，或者帮弟弟妹妹叠衣服，监督弟弟妹妹洗漱、给弟弟妹妹讲故事等等。

当老大愿意去做这些事情的时候，父母不用担心他做得不够好，可以给孩子及时的肯定，以增加他们作为哥哥姐姐的成就感。

对于“大孩子”可能因为弟弟妹妹而出现的退行表现，家长要给予接纳和灵活面对，不要认为是他不懂事。家长面对老大也想让妈妈抱的时候，考虑了孩子感受，有耐心地想办法解决是很有智慧的做法。

原则四：有策略的分享

随着孩子的成长，他们的自我意识逐渐开始发展。家长不用过度强调“分享”，影响孩子界限感的建立。例如，如果大孩子年龄在5岁左右，与二宝相差2、3岁的话，妈妈可以将大孩子小时候的玩具清洗后，带着大孩子回顾他3、4岁时关于玩具的事情，并且鼓励他选出适合二宝且他愿意给二宝玩的玩具，最重要是一定要允许他挑出对自己最重要的玩具留下来，而不需要都分享给弟弟妹妹。

原则五：重视亲子沟通，关注情感交流

父母需要找专门的时间和大孩子聊聊最近他身边发生的趣事，在聊天的过程中，父母要有意识地询问孩子的想法和感受，让他们感受到父母不仅仅只关心他们的学习，而是更关心他的想法和心情。父母在倾听的过程中要保持专注，不要让孩子感觉到被敷衍。如家长实在有事情要处理，可以先跟孩子沟通事情的紧急程度，再选择专门的时候与孩子沟通。