如何帮孩子从容度过“小升初”？温州五位校长、名师为你支招！

暑假已经过半，

不少小升初孩子的家长开始担忧，

在这个关键的过渡阶段，

如何让孩子平稳“切换”至初中状态，

养成良好的学习习惯，

各科目学习要提前做好哪些准备？

这个暑期，温州学问通“名师大讲堂”相继推出23节直播课，涵盖音体美名师课，以及初小、初高衔接课。近日，记者邀请到该平台上的温州市实验中学语文老师朱彬茹、数学老师南赛月、英语老师吴舒兰、科学老师陈庆旦与温州市绣山中学校长林晓斌齐支招，帮助小升初的孩子与家长从容应对一系列学习节奏、 学习心理的变化。

据悉，学问通是面向全市中小学生免费开放的平台，目前平台已有1500余名市级“三层次”名优教师常驻，迭代升级后集名师大讲坛、在线微题库、答疑直通车、自校云服务等系列功能于一体，汇聚全市名师全学段、全学科、全天候为全市学生提供在线课后服务。学生只需通过关注微信公众号“温州学问通”，输入学籍等个人信息开通注册，也可以登入电脑端，使用答疑直通车和自校云服务的“学习空间”进行习题练习。

培养内驱力和抗挫力

学会在探究与合作中

提升高阶思维

温州市绣山中学校长　林晓斌

从小学到初中，不只是从一所学校到另一所学校的空间跨越，而更多的是从童年到青少年的心灵进阶。近年来，“幼小衔接”“小初衔接”等成为学校和家长特别关注的一个阶段，并采取相应的种种行动。

初中生独立意识开始觉醒，身心都将进入快速成长期。加上学业上学科增多、课程难度加大、评价要求提高等，小学毕业生的家庭应着重关注以下三点——

• 首先，应关注孩子生活与学习习惯的优化，从暑假开始强化孩子的自我规划、时间管理、阅读习惯等；

• 其次，应鼓励孩子有独立主张，家长在适应初中阶段逐步放手、给予孩子独立空间的同时，关注孩子对周边人与事的判断，并及时予以引导，帮助孩子树立正确与积极的心态；

• 第三，应主动帮助孩子了解他将要面对的校园生活，如听一些讲座、约一位身边的优秀学长聊一聊，理解成长的意义，获得先期的体验感，减少迷茫。

进入初中，家长介入孩子学业与交往的难度增大。因此，从适应初中生活而言，时间规划能力、沟通能力特别重要，每位孩子要明晰自己每个阶段的目标与需求，遇到困难时要积极表达、主动求助。从学业发展而言，思维能力、阅读能力、实践能力很重要，每位孩子在夯实知识基础的同时，不沉迷题海，而是会分析、会质疑，让自己在探究与合作中提升高阶思维，学得灵动、学得有趣。

初中结束有中考有升学压力，“学习压力”包含着主观感受和客观输入，见仁见智。小初衔接的家长要有发展的眼光，尽量做到以下两点——

• 首先，不要一进初中就给孩子定目标，不断和孩子说“你很聪明”，这些心理暗示反而会让孩子逃避现实的困难；

• 其次，要培养孩子的内驱力，比如帮助孩子明晰兴趣，梳理未来的梦想职业，帮助孩子做好学涯规划，让孩子为自己的目标奋斗，为自己的人生负责。

当每个人为自己喜欢的未来而努力时，所有的压力都会成为动力。需要注意的是，“有目标”不代表偏执，求学阶段很长，要学会释怀，要保持一定的抗挫能力。

初中语文

爱上名著阅读

运用方法策略深入理解内涵

浙江省特级教师、温州市实验中学 朱彬茹

全国语文教材主编温儒敏教授曾说过：“未来中高考，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。”名著阅读如此重要，初中阶段的家长和学生，要做到以下方面——

首先，要重视并爱上名著阅读。《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯曾说过：“当孩子一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。”家长可以同孩子一起阅读，一起发现经典名著里丰富多彩的世界，引导孩子爱上阅读。

其次要明白初中名著阅读和小学相比的素养提升点在哪里。比如《朝花夕拾》是初中阶段要求阅读的第一本经典名著。语文教材指导我们，阅读这本名著需要运用关联考察、梳理探究等思维方法，开展专题研读，思考作品的现实意义和文化价值，从而消除与经典的隔膜。初中阶段的名著阅读更注重阅读方法的运用、阅读思维的培养，对同学们的阅读能力要求更高。

再者，初中名著阅读更注重运用方法策略来提升阅读品质，帮助深入理解名著内蕴。我们可以就书中同一人物的前后变化进行比较，如《骆驼祥子》中祥子的前后变化；也可以就书中不同人物的相同处境进行比较，如《蝇王》中的拉尔夫和杰克；还可以就书中相同人物的不同境遇进行比较，如《哈利波特》中的哈利和伏地魔。阅读过程中，还可以运用思维导图或阅读笔记等方式，将阅读的思考和成果记录下来，养成与家长和同学主动交流分享讨论的习惯。

初中数学

不断尝试分析问题

培养个性化整理的习惯

温州市名师、温州市实验中学 南赛月

七年级是关键期，初中数学学习与小学相比变化很大。其中在代数体系中，数的范围扩大，相应的运算法则变多及其运算的难度都将大大提高；由数到式的运算，再从代数式的运算到方程运算，不等式的学习，以及函数的学习。在几何体系中，初中会以学习平面几何为主，研究物体形状、大小、位置关系等。毫无疑问，初中所涉及的知识面更广，容量更大，思考能力要求从具体到抽象。

面对一系列变化，同学们也不要慌，牢记一点——问题是数学学习的心脏，在学习过程中大胆质疑提出问题，发现问题，并且不断尝试分析、解决。具体可以这样做：同一知识体系中进行类比学习一般性，研究特殊性来发现问题；在分析过程中，尝试多种思考方式，大胆猜想推理、分解转化条件。

其实数学不仅仅只有运算、推理，其宇宙比我们想象的更为广阔，同学们要从日常生活出发，慢慢以欣赏的眼光看待数学，逐步培养自主学习的能力，有目的、有选择地去学习。当然，良好的学习习惯是保障。学习中、预习中、做完作业后，都可以和同学、老师多交流，学习不同的方法，提倡二次思考。此外，个性化整理也很重要，如错题归类订正、好题方法整理、课堂思维笔记。

初中英语

最有效途径是阅读

方法比努力更重要

温州市名师、温州市实验中学 吴舒兰

对于英语学科来说，从小学到初中的变化较大：课堂的节奏加快了，对听说读写的要求提高了，尤其是读写的比重增大，词汇量加大，语法学习也开始系统化。大部分七年级学生在进入初中时，都是想铆足了劲儿去学习英语的。不过，英语并不是短期内就能够突飞猛进的学科，需要循序渐进的过程。

许多学生将学习英语中普遍遇到的问题归纳为，词汇量和语法掌握不足。这里需要指出一个误区：如果靠死记硬背记单词、脱离语境学语法，反而会事倍功半，影响后续的课堂学习。

七年级学生的首要任务是学会听课、学会做作业、学会自主学习，并养成英语学习的良好习惯，如自主订正作业、坚持听读英语、课中记录笔记、课后复习、课外拓展学习。学生需要反思自己的学习过程，是否具有自主学习能力，这是鉴定自己学习能力提升的一个标准。

提升英语的最有效途径是坚持英语阅读，它不仅提高语言能力，更能培养思维品质。英语阅读要关注以下三点：大量的阅读、有效的阅读、快乐的阅读。对于课外阅读，我的建议是阅读原版英语作品，选择合适的故事阅读，阅读前要去除畏难情绪，阅读时要循序渐进和细水长流。

初中科学

重视阅读分析

学会动手动脑

温州市名师、温州市实验中学 陈庆旦

初中科学并不神奇，在我看来，它其实是对小学科学的延伸、拓展、拔高。打个比方，小学科学中的静电现象、点亮灯泡、简单电路、电路故障等课程对应的就是初中科学中的电荷与电流。想要回答如何学好初中科学这个问题，就要分阶段了解为什么学科学、科学学什么、怎样学好科学这三个问题。

学习科学这门学科的目的，可以归纳为解释自然现象、推进发明创造、提升思维能力。在科学学习内容方面，小学阶段，学生会使用、实践体验一些科学事件，重在观察实验现象、记录实验数据；而到了初中，则升格为解释、分析这些科学事件，重在研究现象、寻找规律、应用规律。也就是说，这是一条从生活经验、引发问题到实验探究、获得结论，再到基于结论、建构概念的习得逻辑链。

怎样学好科学，我认为可以归纳为重视阅读分析、学会动手动脑、加强表达应用，这是一条“输入、处理、输出”的线路，培养学生学习的关键能力，即阅读能力、思考能力、表达能力。进入初中科学课堂，学生需要有意识地加紧读图、读表、读资料练习，学会动手动脑，有条件的可进行家庭实验室等活动。同时，加强表达应用，不仅要看懂实验还会设计实验，运用自己的逻辑表达来进行现象解释。

记者：卓　扬 金　叶

编辑：瞿含张

审核：林　慎