上海
家庭干预中最常见之一——父母的迷茫！
当前最该干预的能力是什么？要教些什么？
孩子的能力处于哪个阶段？我制定的目标合适吗？
我的方法是对的吗？会有用吗？
家庭干预一头乱麻，不知道从何入手。面对这些困惑，有没有什么方法可以帮助解决呢？
如果家长也懂评估，并且有一套可供上手的评估工具，那么我们就能全面了解孩子各个领域的能力，为居家干预提供参照。
今天为大家介绍一个评估工具——VB-MAPP。
根据2020年的一项调查显示，它是全球76%的ABA从业者首选的评估工具，同时它还是中国残联《孤独症儿童康复服务团体标准》指定专项评估工具之一。
什么是VB-MAPP？
VB-MAPP，即语言行为里程碑评估及安置程序。是对孤独症儿童、语言发育落后儿童的一个有标准参照的语言和学业能力评估系统、课程指导和技能追踪系统。
它来源于斯金纳关于语言分析、行为分析的基本原理和儿童发展的里程碑，以50多种评估工具为基础的一套比较完整和平衡的发展性评估方法。可以帮助确认那些妨碍孩子学习和语言进步的障碍，有助于为孩子发展出一套个别化干预的程序而提供方向。
总而言之，它是一套较为全面的评估体系，可以帮助你“定位“孩子的能力水平，便于制定个性化的干预计划。
VB-MAPP评估的重要性
评估的主要目的是，确定一个孩子技能的基础水平，并且与同龄普通发育的孩子进行比较。评估的数据为确定干预方案提供关键的信息和依据。
通过评估可以帮助家长明确6个干预方向：
① 什么能力必须是干预的重点？
② 干预方案应从能力的哪个领域的哪一个水平开始？
③ 在学习和掌语言方面有什么障碍需要得到解决？
④ 什么样的辅助性沟通是最适合和有效的？
⑤ 对孩子来说什么样的教学策略可能是最有效的？
⑥ 什么类型的教育环境最能满足孩子的需要？
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VB-MAPP评估涵盖哪些内容？
VB-MAPP评估一共包含五个方面——
01
里程碑评估
包含了170个可以测量的学习和语言里程碑，依序和均衡地跨越3个语言发展阶段（0～18个月，18～30个月和30～48个月）。
内容包括：提要求、命名、仿说、听者技能、动作模仿、独立游戏、社交和社会性游戏、视知觉感知和样本配对、语言结构、集体和教室能力、早期学业能力等。
02
障碍评估
提供了一个包含24个常见于孤独症及其他智力残障儿童之中的关于学习和掌握语言之障碍的评估。
内容包括：行为问题、教学控制、依赖辅助、猜想式回答、不能泛化、动机微弱、对行为有要求就会减弱动机、依赖强化物、自我刺激、发音清晰度不足、强迫行为，多动行为，无法与人对视等。
03
转衔评估
包含18个评估领域来帮助判断孩子是否正在取得有意义的进展，是否已经具备在一个较少限制的教育环境中学习的能力。
内容包括：里程碑总分、障碍评估总分、不恰当的行为、教室常规和集体能力、社交能力、学术独立性、泛化能力、强化物的多样性、掌握技能的速度、自然环境下学习的能力、技能之间的转移、对变化的适应程度、自发性、独立游戏能力、一般的自理能力。
04
任务分析和支持性能力
提供关于能力的进一步分解，可用以作为更完整和持续的学习和语言能力的课程指南。
其中大约有750项能力分布在VB-MAPP的14个领域中。在里程碑评估结束后，任务分析和支持性能力可以提供关干特定孩子的进一步信息，提供相关能力的进一步分解，用作更完整和持续性的学习和语言能力的课程指南。
05
安置及个体化教育计划
安置指南对里程碑评估里的170个里程碑中的每个里程碑，提供了具体的方向并为个别化教育计划的目标提供了各种建议。有关安置的建议能帮助方案设计者平衡干预方案，并确定包括必要干预的所有相关部分。
如果说家庭干预犹如大海行舟，那么一套科学系统的评估工具无疑充当了指南针的作用。
为此，暖星社 区八月五天读书营·0元打卡学邀请到武汉展望未来特教创始人、资深特教陈晚林老师，领读《VB-MAPP：语言行为里程碑评估及安置程序》。
晚林老师是一名5年资深特教，也是一个星妈。毕业于武汉大学《行政管理学》专业，国家《二级人力资源管理师》，曾在幼儿园任职园长助理，考取了《幼儿园园长证》。
儿子Jerry三岁时确诊轻中度孤独症，她通过大量学习，迅速成长，也让Jerry从幼儿园入学被拒，到如今顺利融合普小。
Jerry现在在普校就读一年级，成绩班级前五，连续多次获得“班级之星”，也会交朋友，还能组织小朋友一起游戏。
在孩子确诊孤独症后，她转向特教领域，参加了北京展望《社会性教育系列课程》的学习，考取《VB-MAPP》评估师证，在甄岳来老师的《思维班》进修。
并于2019年成立武汉展望未来特教工作室，把社会性教育带到武汉落地生根，是武汉第一家专门做儿童康复训练和家长培训的机构。
通过五天领读，你能获得什么？
☞了解17个能力领域的里程碑
☞了解孩子的能力水平及差距，制定相应的干预策略
☞了解什么样的环境适合你的孩子
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