北京
一群“天之骄子”，走出学习的舒适区，来到偏远的山区校，用青春的歌喉唱响大山，用彩色的双手渲染校园，他们是谁？他们是来自赣南师范大学的支教教师。
2020年9月20日，赣南师范大学音乐学院6位实习生来到江西省铅山县，开启了自己别样的实习生活。与一般毕业实习有所不同，这是赣南师范大学作为省属地方高校，为助力江西义务教育阶段农村中小学音体美教师不足，无法开齐开足专业课程而派出大三学子“补缺”的一种新的支教模式。
“大三学子基本功已相对扎实，专业知识已初步构成体系，具备了在中小学担任教师的基本教学素养与能力，可以到地方支教，弥补当地学校音体美专业教师不足的短板。”赣南师范大学副校长吴磊说。
“别样的支教模式让我们完成了从学生到教师角色的转变，这不仅是身份的改变，也是心理的转变，这是一场神圣的心路旅程。”曾在兴国县最偏远山区所辖南坑小学支教的周琴，在支教日记中这样写道。
2020年11月16日，教育部美育浸润行动计划江西省启动仪式在铅山县英将乡中心小学举行，这所沉寂的乡村小学一下子热闹起来。从那次活动以后，能歌善舞、会踢球、会画画的“哥哥姐姐”来了一批又一批，舞蹈、音乐、美术、书法、创客课程开起来了，茶艺表演、校鼓队表演、足球比赛、手抄报展览成为这所乡村小学的“常态”。
“孩子们脸上荡漾的笑容，更加坚定了我们把美育浸润计划之路走稳走扎实。”赣南师范大学音乐学院院长伍润华语气中充满笃定。
这样的坚定，一部分来自当地师生的热情反馈。
“老师，明天还有美术课吗”“老师，明年你还来吗，我们好想每天都有画画课……”一句句稚嫩的话语，出自永丰县沙市镇厚田小学小朋友之口。这是赣南师范大学承办“江西永新·第四届蒲公英种子教师工作坊”时，教师上完课后即将离开时，学生恋恋不舍的场景。
时间回溯到2019年7月10日，赣南师范大学志愿者们参观了夏令营活动所在地——厚田小学，通过考察得知学校教学设施完备，但是没有专职美术教师的现状时，赣南师范大学党委班子马上进行专题讨论：“学校有需求、有期盼，我们就要有响应。”
当年秋季学期，赣南师范大学遴选数十名专业基础扎实、能吃苦耐劳的美术学院大三学子前来沙市镇乡村小学支教。纸浮雕、泥塑、非遗盾牌舞、儿童木版画等课程相继开设，素描、色彩、临摹这些专业名词在赣中偏远的乡村小学孩童口中也不再陌生。
“是这些活力青年学子用艺术的语言为留守儿童带来更好的美育，提高了孩子的美术鉴赏能力和审美能力。”永新县教体局主要负责人感慨地说。
近年来，赣南师范大学整合高校美育资源，积极响应教育部助力中小学艺术教育的实习、支教行动。2017年以来，该校已相继在井冈山市、铅山县帮扶井冈山毛泽东红军学校、铅山县英将乡汉阳小学以及赣南各县区中小学，为上述三地乡村中小学输送美育专业支教教师500余人，这种创新型支教模式不仅解了当地燃眉之急，也进一步提升了学校音乐、美术等专业毕业生的教育教学能力。
“风一程，雨一程，身向赣鄱阡陌行；歌一声，画一横，青春支教最育人。”赣南师范大学相关负责人表示，“我们要不断推动以美育人、以美化人、以美培元。”
《中国教师报》2022年07月13日第2版
作者：周书贤 | 通讯员 周新兴
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
