“同龄人小剧场”——济南槐荫区“同伴行动”丨致敬品牌·献礼二十大（87）

山东教育“品牌系列”展示传播

——济南市槐荫区教育和体育局“同伴行动”

为全面总结梳理党的十八大以来山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。

在剧中学会理性看待问题，在剧中探索处事之道！一起走近济南市槐荫区教育和体育局“同龄人小剧场”~

济南市槐荫区教育和体育局“同伴行动”

同伴行动——应用戏剧改善校园冲突与欺凌

为有效预防、避免校园欺凌事件的发生，引导学生掌握处理校园冲突的方法，2017年，槐荫区启动“同伴行动——应用戏剧改善校园冲突与欺凌”德育项目实践探索，成立“同龄人小剧场”。

项目初期，调查团队开展科学调查，甄选种子演员。他们先后走进济南理工学校、济南槐荫中学、槐荫区实验学校、济南第二十六中学、济南第二十中学、济南育华中学、槐荫区礼乐中学等项目试点学校，这些所学校囊括了城市更新区域学校、外来务工子女学校、新城建设片区学校、城乡接合区域学校、老城区域学校。同伴行动”引入最新研究成果，借助专家的专业力量，对学生技能评估和学校氛围测量两大模块进行调查。通过调查，槐荫教育人发现，学生的社会情感能力越低，其欺凌行为或被欺凌事件则发生得越频繁。同时得出结论：想要改善校园欺凌现象，提升学生的社会情感能力是最有效的途径。

与传统的解决方案不同，“同伴行动”不流于事件发生之前枯燥的说教，也不是事件发生后的惩戒和补救，而是通过应用戏剧这一适合中学生年龄阶段的生动方式，引导学生自主自发地参与改善校园冲突与欺凌的行动，改善校园欺凌现状。

为了让故事情节更贴近生活，引起学生共鸣。故事中的原型由学生发现，剧本由学生创作。创作剧本的同时，种子演员对于“自己”与“他人”的差异也有了更深的理解，社会情感获得极大的升华。

“同伴行动”可以带领学生在面对冲突的时候，不陷入“指责归罪”，能以“中立”的态度探究“行为”本身的因果关系。除此之外，“同伴行动”还赋能在校学生，引导学生自主自发地参与改善校园冲突与欺凌的行动，以此实现校园氛围整体的改善。

“同伴行动”启动以来，获得社会各界的高度认可。在第四届中国青年志愿服务项目大赛暨2018年志愿服务交流会上，槐荫区同龄人防欺凌创意小剧场项目荣获大赛银奖。项目负责人在第二届全市德育品牌授予仪式工作会上面向全市德育分管校长、中层干部做视频宣讲。

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本文编辑：小机灵儿

责任编辑：林美妮

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