陕西
今年以来，后桥小学全面推行“1+3+1”劳动教育模式，全力培育符合时代要求的合格学生。
后桥小学教师 张莉莉：看一下这是什么苗子呢？西红柿，那我们栽它的时候应该注意什么呢，来首先看一下，来，左手扶着禾苗，右手把土捏碎……
在后桥小学劳动实践基地，四年级（3）班的同学们正在老师的指导下对前段时间刚刚种植的蔬菜苗进行补植补栽，忙得不亦乐乎。
后桥小学学生 野子怡：我们每周劳动课都来劳动实践基地，我们来干的是浇水、拔草。我现在认识了很多辣椒苗、茄子苗、西红柿苗，我觉得农民伯伯种粮食都很辛苦，我们不应该浪费粮食，节约粮食，一定要好好学习。
后桥小学学生 张明：在这里，老师们教我除草，栽种农作物，也让我知道了农作物的生长和种植过程，也让我知道了粮食的来之不易，体会到了劳动的快乐。
后桥小学根据不同年级段分别推行了“1+3+1”的劳动教育模式，即通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生技术素养的一个目标；通过教材编辑、课堂教育、劳动实践的三种渠道和制订一项劳动素养成长评定卡，全面提升学生综合素养，深受家长好评。
学生家长 杨改瑞：现在孩子一放学只要看见我在做饭，他都会帮我洗菜、捡菜，吃饭的时候再也不挑食了，不随便的倒饭，吃完饭以后，他都会主动的洗碗、擦桌子、扫地、拖地，总能为我们做一些力所能及的事，挺好的。
今年以来，后桥小学结合学校实际情况，独立开设劳动教育必修课，以劳动技能和生活技能为切入口，让学生掌握劳动知识，体验劳动乐趣，培养劳动技能，养成劳动习惯，全面提升学生的综合素质能力，全力培育符合时代要求的合格学生。
后桥小学校长 吴慧：我们主要提出了“1+3+1”的劳动教育模式，全面提升学生的综合素养。后期，我们将本着想清楚、做扎实、出成果的思路，在利用校园内开展劳动文化，然后在家庭开展劳动，包括每周一节的劳动课程，争取把劳动教育课程做成一个系列化的工作。
记者｜王平 杨荣
编辑｜张龙
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