“无废校园”怎么创建？看春晖小学这样做

走进春晖小学，处处能感受到“环保、低碳”，学校始终秉承“生态教育”理念精髓。校园生活垃圾分类的全域实施、全国垃圾分类样板学校落地、杭州市生活垃圾分类优胜单位的认定、杭州市“无废细胞示范点”的成功创建，中国杭州低碳科技馆（春晖）分馆的顺利开馆，通过这一系列活动的开展，“无废”“低碳”等理念已浸润每位春晖师生的心田，让师生们的环保意识逐渐成为一种自觉的行为习惯。

低碳交易：渗透绿色生活方式

来到学校大厅东区，“晖宝红领巾服务公司”正热火朝天地进行开业大酬宾。学生将家中的可回收物带到这里进行称重，然后兑换为相应的晖币，通过扫码实时存入晖币银行，最后可以去晖宝商城用晖币换购物品。晖宝商城还将开设线上店，学生进行线上选购后，“晖宝红领巾服务公司”将派送至学生手中。

通过废旧图书、饮料水瓶、纸箱、牛奶盒等可回收物品置换晖币，再将晖币进行兑换的低碳交易方式，转变学生的行为意识，在具体的实践活动中推动垃圾的资源化利用。这一寓教于乐的碳交易实践活动，让同学们在生活中逐步树立起低碳、绿色的环保理念。

同时，学校要求孩子们从“衣”“食”“住”“行”“用”五个方面衡量自己一天的碳排放量，并根据权威数据，给到每位同学每天一定的碳配额。超量的同学需按照“1千克碳=20晖币”的换算方式去向同学购买碳，有结余的同学可以把碳卖给同学，这样学校内部就达到了碳中和。

项目学习：浸润校园无废理念

亚运场馆创意秀、手制环保袋、创意杭帮菜……学生主题性、项目化的精致无废小制作展览成为校园中一道靓丽的风景线。

作为杭州市“无废细胞”示范点，学校在推进“无废城市”建设上发挥的作用在于规划课程，以学校为引擎带动家庭和社会。学校通过无废校园的打造，系统规划主题式无废项目化活动，让学生在具体的实践中促进综合能力发展，培养学生勤俭节约、低碳环保的生态文明生活行为习惯，在校园中达成废弃物的可见、可减、可用、可消。

课程育人：强化垃圾分类习惯

学校一直贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，积极为学生搭建更多探索创新、社会实践、交流互动的平台，打造更多元的社会实践体验课堂。

春晖小学教育集团校长田冰冰介绍，深入的意识转变，来自扎实的课程育人过程，垃圾分类工作也不例外。作为全国垃圾分类样板学校，学校通过持续的垃圾分类序列课程建设，努力使每位学生成为垃圾分类的学习者、实践者、推广者。学校将垃圾分类纳入大德育课程体系中，精心研发垃圾分类系列微课，融合活动、竞赛、微课、闯关、乐评、推广等多种形式，让学生在实践中强化垃圾分类意识，养育环保习惯。

光盘行动：数据助力绿色节源

推行光盘行动也是减少垃圾产生、绿色节源的好办法。各个班级午餐光盘行动的数据在每个班级门口的电子班牌上实时播放着，学生经常驻足观看。

副校长杨海庆说：“学校食堂原来提供一个大桶，学生吃完了饭都将剩余饭菜倒在里面，很浪费。现在转变做法，一个班一个桶，吃完现场称重，随时录入数据，进行有针对性的管理。学校食堂也会根据每日的剩菜量，科学评估学生饭量，以此为根据定制学生中餐分量，进而从源头上减少食物的浪费，实现全员光盘。”

场域建设：提供高品空间保障

在学校二号楼一楼西侧有两个小房间。这两个房间干净、整洁，地上看不到垃圾，只见摆放整齐的分类垃圾桶，墙壁上贴着鲜明的垃圾类别指示牌，窗口一盆盆绿植映入眼帘，甚至房间内还洋溢着一丝丝香味。房间外的走廊上则张贴了垃圾分类的科普展板，布置了垃圾分类的文化墙，这就是学校的垃圾分类处置中心。

垃圾分类处置中心是学校各类生活垃圾的中转站，是垃圾分类工作中非常重要的一个环节。因此，春晖小学按照“净化、绿化、美化”的要求高标准建设垃圾房，力争让垃圾房也成为一道靓丽的风景，成为“无废校园”建设的重要组成部分。

学校积极打造低碳生态校园文化，打造具有育人内涵的生态教育环境，搭建多元低碳实践平台。最近校园里又出现了一个新的网红打卡点，那就是中国杭州低碳科技馆（春晖）分馆。

中国杭州低碳科技馆（春晖）分馆由中国杭州低碳科技馆和春晖小学双方共同建设，以“低碳”为核心主题，主要包括“垃圾分类游戏区”、“‘晖宝回收’服务站”、“低碳科普长廊”、“无废工坊”、“低碳小剧场”、“低碳互动体验区”、“碳交易大厅”、“智慧小农场”等高品活动空间。

开馆第一天，学生们开心地来到馆内参观学习，有的自己操作，琢磨原理，有的三五成群，共同探讨交流。在参观的过程中，学生们开动脑筋，变换策略，运用所学知识将问题突破，体验到战胜困难、解决问题的喜悦。这些丰富有趣的体验活动拉近了低碳与生活的距离，让孩子们深切感受到低碳的真实性，感受到低碳和社会、日常生活的关系。