一、荼毒孩子十年
如果不是亲眼所见，我绝对不会相信，如此下三滥的插画会出现在孩子们的教科书中，用一家日军侵华战争中使用的，零式战斗机当封面。
把中国孩子们全部化成唐氏综合征的模样，甚至打扮成兔女郎，极尽龌龊之能事，不知道漂亮国和隔壁岛国打了多少钱。
三番五次地出现外国品牌，光美国队长的圆盾和星条旗就出现了三次。
还有大嘴猴，以及日本的潮牌play，轮到中国元素，就把五星红旗画倒，地图上抹去台湾、藏南等地区、
甚至在拔河小朋友的帽子上，明晃晃地写下tame。
中文意思是奴隶和征服，人教社的道歉也避重就轻，表示会“改进画法画风”，对于扭曲中国形象的恶心意图，只字不提。
干出这种脏事的人叫吴勇，毕业于清华美院，师承吕敬人。
吕敬人一家全在外国，其父是民国时期，日本扶持起来的资本家。
这一百多年过去了，祖孙几代跪舔洋大人的本事倒是愈发炉火纯青。
早在几年前，吴勇就在采访中颇为自得地说，我就喜欢打擦边球，又不影响出版的事情。
摆明了就是来恶心人的，甚至现在还在网友的质疑声中，嚣张地回应：“专门给你们家孩子设计的优质作品”。
更让人感到胆寒的是，这版教材从13年就开始发行，到今天已经将近十年了。
这十年时间，它影响了多少孩子的思想，且为什么直到现在才会揭发。
俗话说，当你在屋子里发现一只蟑螂的时候，那就说明家里一定有一窝蟑螂。
这件事情目前还没有个定局，但不应该只查到吴勇就结束了。
二、这叫国际审美？
他们请来清一色的眯眯眼模特，做了一场声势浩大的服装走秀，甚至为了凸显模特眯眯眼的特点，他们给模特画上吊眼角的妆。
眼睛全白，妆如山村老尸，建议主办方回去问问家母，这能看吗？
面对网友的责问，他们却非说这是高级脸，国际审美，你欣赏不来的话，就是你艺术涵养不够。
是不是很眼熟，三只松鼠的海报如此，雄狮少年也如此。
明明是自己屁股歪，却非说是国人的审美不包容。
国外的文化侵略已经十分严重，前两年有人曝光过隔壁岛国聘请中国公知的名单，诸如矮大紧之流，拿着日币在国内当煞币。给731洗地，恶意扭曲中华民族英雄形象。
这种招摇过市的，现在被轰下了台，更多的是暗戳戳地潜移默化。
拿漫威电影举例，美国英雄一个比一个高大英俊，到了中国的《尚气》，就特地选了两个颜值路人的演员，女主还是眯眯眼。
《黑豹》里面说非洲某一与世隔绝的小国，拥有全世界最发达的科技，看上去好像在说黑人的好话，但这个国家选举领导人的方式，却是让两个人脱光衣服像野兽一样决斗。
迪士尼的《花木兰》，宣传时说好要拍出中国气质的公主，然后把妆画成这个鬼样子。
而且片子里的中国社会群聚方式还是部落式的，就差把一心表达中国文明野蛮落后的主旨，加大加粗贴在观众脑门上。
国内意识形态领域的战争形势已经十分严峻，它不见硝烟不见血，却能轻易动摇那些三观尚未成形的人的信仰，培养出大量的恨国D和分裂分子。
对苏联历史感兴趣的朋友应该都知道，在冷战期间，漂亮国天天用广播喊，说苏联的体制邪恶是全人类之公敌，动摇了多少苏联人对自己国家的自信，以至于拖家带口投奔敌国。
如今，这一套又被用到了我们身上，今天孩子们的教材出现这么大的纰漏，是给我们敲响了警钟：
帝国主义亡我之心不死，我辈更应万众一心共御外敌。
三、牢记先辈恩情 传承民族记忆
现在大家都在讨论人教版插画的问题，却很少有人说现在小学语文课本里，那些无下限颂扬西方的课文。
从某种程度上来说，它们比插画更恶心。
有一篇课文叫《爱迪生救妈妈》，说爱迪生七岁时，妈妈做阑尾手术，由于灯光太暗手术无法进行，爱迪生就用镜子反光，帮助医生完成了手术。
世界上第一台阑尾手术发生在1886年，而爱迪生七岁那年是1854年。
故事是假的，跪舔的态度是真的。
还有一篇《地震中的父与子》，说1898年洛杉矶大地震，一位父亲不顾自身安危冲向儿子的学校。
可据考据，那年洛杉矶根本没有发生地震。
《向大树道歉》这篇文章则说，美国人环保意识非常强，甚至设立了给大树道歉日。
不知道他们在坐椅子前，是不是要先磕个头。
这种美化西方的例子太多了，以前《意林》《读者》编的段子，居然在小学课本里死灰复燃。
与之形成鲜明对比的是，人教版语文课本删去了《最可爱的人》、《黄继光》、《刘胡兰》。
在这种教育环境中长大的孩子，能不对西方抱有盲目的好感吗？
他说，教育是国之大计，给孩子们提供什么样的教育，这个国家就会有什么样的未来。任何破坏教育的人，都是全国，全民族的敌人。
今天的事情，如果叶圣陶先生泉下有知，不知道会不会气得流泪。
我们不反对学习西方文化，只是不希望，孩子们只记得美国队长和钢铁侠，却不知道，有位英雄曾用胸膛堵住敌人的枪口。
有位先烈在不满十五岁的年纪，忍着敌人的严刑拷打不松口，从容地走向铡刀。
有一群人，他们跨过鸭绿江，用冰雪和冻坏的土豆充饥，把装备精良数倍的敌人，全部赶回了老家。
李大钊先生生前的振臂高呼还未散去，鲁迅先生的笔墨还饱蘸热泪。
今日一衣一餐皆来之不易，怎敢不牢记先辈恩情，有些记忆一定要传承。
小学教材不单是写给孩子们的启蒙之书，它还是中华民族的历史记忆。
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