毒教材之害，更甚于贪腐

【原创】第五建利

人民教育出版社的毒教材事件，激怒了全国人民。这个出版社配得上“人民”二字吗？这个出版社干的是人民教育该干的事吗？这个出版社对得起全国人民和全国家长的高度信任吗？ 取名高大上，做事低小下，摒弃真善美，招纳假丑恶，“人民至上”和“文化自信”被这个出版社抛到了九霄云外。极其丑陋猥琐的新东亚病夫形象，密集出现在人教版的小学教材插图中，颠倒美丑，混淆荣辱，流毒天下，为害十载，触目惊心，细思恐极，这不是“教材投毒”是什么？ 子曰：是可忍也，孰不可忍也！

历史是最好的教科书。稍微有点历史常识的人，都晓得历代统治者对科场舞弊案处理极重，涉案官员轻则丢官坐牢，重则脑袋搬家。毫无疑问，相比科场舞弊而言，“教材投毒”其实罪恶更大， 因为前者属于贪腐，后者属于反叛。毒教材之害，更甚于贪腐，不严惩不足以平民愤、保国运。

这些年来，公知、精日、美分、跪族、殖人在网上大肆兴妖作怪，把舆论场搞得乌烟瘴气，但作为乌合之众，他们的能量和影响毕竟有限，其社会危害性的深度和广度，远不及毒教材插图的“随权潜入书，洗脑细无声”。如此包藏祸心、明目张胆地制造和贩卖精神毒品，竟然一路绿灯，四季发财，登大雅之堂，入芝兰之室， 以人民的名义对人民的子弟进行全面误导的反教育，这是阳光下的罪恶啊！

百年大计，教育为本。人教版小学课本插图里的中国儿童，没有半点祖国花朵风采、民族复兴气象，形象丑陋、呆傻、阴郁、病态，并且崇美、媚日倾向严重，辱华、色情暗示猖獗，中国地图和五星红旗竟被刻意画错。任何一个思维正常的人，仅凭良知就能判定： 这决不是什么画风问题、审美问题、艺术水平问题、经费不足问题，而是政治问题、思想问题、价值取向问题、意识形态问题。请问：新时代的中国儿童，谁家孩子长成这样？作者是眼瞎，还是心瞎？生活是艺术的唯一源泉，而这样的所谓艺术，既没有源于生活，更没有高于生活，反而远远低于生活乃至歪曲生活、污蔑生活。对此，任何狡辩都是多余的，你们以为全国人民和全国家长都是毒教材插图里的那些傻孩子吗？对此，任何形式主义、官僚主义的应付和敷衍都是会起反作用的。从事关民族兴衰的角度讲，人教版毒教材问题，其性质之严重、影响之恶劣，并不亚于秦岭违建别墅问题。误人子弟如杀人父兄，谁对我们的孩子使坏，谁就是人民公敌。

事出反常必有妖。随着毒教材事件的持续发酵和网友们的不断深挖，课本插图背后的故事越来越耐人寻味。堂堂人民教育出版社的教材插图绘制项目，居然由一个并不存在的个人工作室空壳包揽。经过层层审核把关的毒教材如入无人之境，连续放毒十年之久，其间并不是没有质疑和批评的声音，但被某些装睡者选择性屏蔽， 这是怎样的利令智昏、玩忽职守啊！“守土有责、守土尽责”的庄严承诺去哪儿了？整套教材中的硬伤不胜枚举，使用十年后才发现问题，还是老百姓发现后推上热搜的。 尸位素餐，至于此极，全国人民和全国家长出离愤怒了！

堡垒最容易从内部攻破，追责才是硬道理。美国对华和平演变固然应当高度警惕、积极防御，但我们内部的带路党尤须坚决清除。日本为洗白侵华战争而修改历史教科书的卑劣行径固然必须抗议和谴责，但我们内部的文化伪军在我们自己的教科书上专做吃我饭砸我锅的文章才是最大的祸患。善良美好的愿望往往盖压了我们的防人之心，其实， 一场西方国家针对中国的文化战争早已打响，只是我们自己不知设防、不知抵抗而已。曾几何时，我们的英雄人物被请出了教材，我们的红色经典、国学精粹被删减挤压，在一些儿童读物中，正面形象几乎都是外国人，他们文明、高贵、励志，而反面形象几乎都是中国人，我们野蛮、低贱、懒散。 世界上哪有这样抬高别人、贬低自己的国民教育？中小学教材决定着国家的未来，孩子们都是一张白纸，教材上画的是什么他们就在心里刻下了什么。我们常说谁赢得了青年谁就赢得了未来，岂不知敌对势力早就处心积虑地从我们的娃娃抓起了，不但下了先手棋，而且手段阴险狡诈、方式轻巧隐蔽，总是在细微处下狠手。千里之堤，溃于蚁穴。前苏联的亡党亡国，一个极其重要的教训，就是教育误导，意识形态阵地失守。殷鉴不远，我们怎敢掉以轻心？

天网恢恢，疏而不漏。既然毒教材为害十年，那就倒查十年，该谁负的责任就由谁负，应追尽追、追责到位，决不能再搞一人患病、大家吃药式的所谓整改，最终稀释责任、不了了之。 党纪政纪、法律法规、各种制度我们都有，关键在于是否认真执行。我们应当以严肃处理毒教材事件为契机，像扫黑除恶那样，全面、深入、认真、持久地肃清那些吃里扒外的带路党、砸锅党和文化伪军，竭尽全力地把坏事变成好事。主管部门更应切实负起责任，以壮士断腕、刮骨疗毒的勇气和决心进行自我革命， 给全国人民和全国家长一个交代，给中华文化和中国教育一个交代，也给历史和未来一个交代。

亡羊补牢，犹未晚也。我们欣喜地看到，教育部于5月30日晚就此问题发出通报称：已针对人教版小学数学教材插图问题成立调查组全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。同时，教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作，发现问题立即整改，对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。很好，很好，在这样的大是大非问题面前，就是要讲政治、讲正气、讲斗争、讲法纪，言必信、行必果，全国人民和全国家长拭目以待。

课堂讲授是教育，现实斗争也是教育，而且是更重要、更深刻的教育。有道是“一图胜千文”，对模仿性极强的少年儿童来说尤其如此，一张低级负面的插图，往往会使老师和家长千言万语的正面教育瞬间化为乌有。教科书是为党育人、为国育才的第一载体，决不容许存在精神污染和文化病毒。什么叫国之大者？这就叫国之大者。只有坚持伟大斗争，才能实现伟大梦想。世界上怕就怕“认真”二字，只要我们认真对待前进道路上出现的各种矛盾和问题，认真开展有理有利有节的斗争，就没有过不去的流沙河、翻不了的火焰山。

没有中华文化的伟大复兴，就没有中华民族的伟大复兴。人的素质低了，一切都无从谈起，而教育正是民族素质的基石。 毒教材一日不排查清除，产生毒教材的土壤和利益链一日不铲除和斩断，实现中华民族伟大复兴就是一句空话。中国人民站起来、富起来、强起来的鲜明标识和根本尺度，不是别的，就是首先在精神文化上站起来、富起来、强起来。《道德经》云：“ 胜人者有力，自胜者强。”所以，最后再说一遍：追责才是硬道理！

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作者简介：

第五建利，网名大唐英华，70后警草，生于古豳宰相府，三秦警营一亭长。心中家国，眼底风云，皆所思也；肩上道义，笔下文章，皆所爱也；高山流水，青梅煮酒，皆所愿也。