真游戏 真自主 真发展——池州市举办“幼儿游戏活动周”观摩活动

编者按：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。举办“幼儿游戏活动周”观摩活动，通过解读幼儿的游戏，有助于幼儿教育工作者更深入地理解幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律。

□记者 唐馥娴

为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，落实2022年全国学前教育宣传月活动安排，迎接“六一”儿童节，5月17日至20日，池州市教体局举办2022年池州市“幼儿游戏活动周”观摩活动。

本次活动以“真游戏真自主真发展”为主题，分实地观摩、经验分享和专家讲座三个部分进行。各县（区）幼教专干、幼教教研员，公（民）办幼儿园园长、骨干教师，小学低年级教师代表近50人参加。

5月17日上午，“幼儿游戏活动周”观摩活动在市幼教集团拉开帷幕。开幕式后，与会园长、教师先后来到市直幼教集团长江南路园和翠微苑园、贵池区幼儿园、东至县直幼儿园、东至县香隅镇中心幼儿园、青阳县幼儿园、青阳县第二幼儿园、石台县示范幼儿园，实地观摩8所幼儿园的游戏活动开展情况。

在4天的观摩活动中，与会园长、教师或驻足观赏拍摄存照，或参与游戏，亲身感受幼儿游戏活动的魅力。各园所或引入当地民俗文化元素，让幼儿在游戏中“零距离”接触传统民俗，体验传统文化的魅力；或把游戏融入校园自然环境中，让幼儿在游戏中感受大自然的花开花落、草木生长。这些游戏无不体现了“真游戏真自主真发展”的主题。

记者看到，在市幼教集团长江南路园，园所充分利用园内户外场地，创设了“绿野迷踪”“野趣坡”“梧桐小院”“骑行区”“家庭生活馆”等众多游戏区域，为幼儿的“真游戏”和“真学习”创造条件，让幼儿在游戏中能够“真自主”。教师则鼓励幼儿在户外自由嬉戏，在自主游戏的过程中建立与自然的联结，用自己的方式与节奏自然地游戏和学习。

市幼教集团翠微苑园以走廊为联结桥梁，延伸游戏空间，拓展幼儿社会交往范围，在凸显传统文化的基础上，鼓励幼儿混龄自主游戏，开放户外游戏“两军对垒”“引水工程”，室内区域游戏“传统文化一条街”，并通过“欢乐送”快递站，实现各楼层、各区域联动，打破游戏空间限制，充分发挥幼儿自主性和创造性。

“你心目中的操场是什么样子的？”在贵池区幼儿园，园所以户外游戏为办园特色，将原来的操场改造为户外场地，并在改造中充分倾听幼儿的想法，创设出他们感兴趣的户外6大区域24个主题游戏户外环境，包括滑滑梯、沙池、水池、小动物、树木花草、跑道、秋千等，让原本成人和儿童眼中的“运动场”变成孩子们心目中的“游戏场”“紫藤园”。在案例分享中，该园幼儿教师傅丽讲述了《沙池里的水渠工程》游戏故事。源于幼儿玩沙的愿望，她和幼儿一起合作挖渠、引水工程、搭建桥梁，在一系列的游戏递进中，共同发现问题、探讨问题、解决问题。

在随后的观摩活动中，东至县直幼儿园的户外角色游戏、科学探索游戏、美术创意游戏，东至县香隅镇中心幼儿园的户外传统游戏、运动游戏、建构游戏，青阳县幼儿园的户外本土游戏展示暨体能大循环、美式足球表演、本土游戏坊游戏，石台县示范幼儿园的户外体能大循环促进幼儿体能发展、体能增强特色项目以及本土特色游戏《硒欢一条街》等特色游戏，都给观摩的园长和教师留下了深刻印象。青阳县幼儿园园长王春丽接受记者采访时说：“通过参观活动，我们感受到了‘真游戏真自主真发展’这个主题的深刻涵义，感受到了各级园所的巨大变化，也感受到了创作的丰富多彩，更感受到了园长和老师们的奉献精神和忘我投入。”

在最后的活动点评中，池州学院学前教育专业教师吴慧娴说，各园所幼儿游戏回归了游戏的本真，回归了游戏与教学，回归了课程游戏化。各园所幼儿游戏环境的创设十分丰富，游戏材料的选择注重规格、功能、途径的多样性，安全、卫生、易操作；游戏的空间规划充分利用了室内与户外空间，游戏环境考虑多重需求，多维空间交互融合；游戏的主题来源于幼儿生活经验与兴趣需要；游戏区域充分考虑到乡土资源与文化特色，布局考虑动静交替、联动互补；游戏材料的投放与幼儿年龄相匹配，材料数量与种类较合理，材料难度在幼儿最近发展区内，这一系列发现让她非常欣喜。她鼓励大家多维度学习前沿观念体系，多渠道提升教师专业水平，因地制宜改善游戏环境，力争今后取得更好的成绩。

此次“幼儿游戏活动周”观摩活动的举办，展现了我市幼儿园自主游戏的发展水平和保教质量，提高了幼儿教师室内外游戏环境创设、材料科学投放、观察指导幼儿游戏的能力，发挥了省、市一类园示范辐射作用，加强区域交流，有利于促进全市幼儿园自主游戏活动深入开展，必将对我市学前教育高质量发展起到推动作用。