何老师的肚子里有小宝宝了｜一千零一叶·第247叶

满心欢喜

新城长峙幼儿园中四班班本主题

每一种爱在孩子的生活中都非常重要，是生命成长过程中所必不可少的，就像是植物为获得阳光而伸展，当然孩子们也会努力去寻找爱、追逐爱。恰巧的是在舟山市新城长峙幼儿园的中四班里，一场关于生命、关于爱的课程之旅正在萌发，而故事的开始，要从何老师一天天变大的肚子说起......

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新学期开学了，孩子们发现班级的区域不一样了，另外变得不一样的还有何老师，她的肚子一下子大了好多，于是他们看着何老师的肚子说起了悄悄话。

何老师肚子怎么变大了？

肯定是东西吃多了。

哎呀，不对，是何老师肚子里有小宝宝啦！

对的，我妈妈告诉我过了！

老师的思考：恰逢班级教师怀孕的教育契机，孩子们通过老师身体的变化，关注到了生命的诞生。基于他们的疑惑，以及发展的兴趣和需要。为了引导幼儿对生命的形成有一个科学认识，就这样中四班的孩子们人生中的第一个性启蒙阶段开始了。

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问

孩子们对宝宝的到来十分好奇，同时一个个关于宝宝的问题都悄然而生。

01.

宝宝是怎么到肚子里去的

是食物结合起来的。

宝宝又不是菜！

我在书里看到过，是小蝌蚪。

爸爸的精子和妈妈的卵子结合在一起，就有宝宝了。

老师的思考：基于孩子们的好奇心和疑问，为探索生命的起源。我们通过《艾拉的疑问》、《小威向前冲》等绘本、视频助推的方式，让孩子们了解宝宝是如何而来的，同时知道生命孕育的神奇过程，感受生命的可贵与照顾生命的不易，并从中产生共情。

02.

肚子里的宝宝是双胞胎吗？

由于班级有一对龙凤胎，孩子们对此也有相关的经验，猜测着到底是双胞胎宝宝还是一个宝宝。借此何老师出示了B超照，让孩子们一探究竟。仔细一看，孩子们发现何老师的肚子里不是双胞胎，是一个宝宝。

宝宝B超照

老师的思考：当孩子们提出即使很简单的问题时，教师也进行助推，耐心的回答和详尽的解释来满足孩子的求知欲。只有这样，他们的提问才会得到正强化，才会从成人的积极对待中得到鼓励与支持。

03.

宝宝是男孩子还是女孩子

他在何老师肚子里圆圆的，没梳辫子，也没穿裙子，肯定是男孩子。

何老师是女孩子，生出来肯定也是个女孩子。

不可能每个妈妈生的都是女孩子，还有男孩子的呀！

孩子们为此争论不休，见此情况的何老师建议大家进行一次投票大会。

最终结果显示：班级共27人，16位男孩子觉得宝宝是男孩子，11位女孩子觉得宝宝是女孩子，孩子们都选择了自己的性别来进行投票，以至于很难抉择。

那到底何老师肚子里是男孩子还是女孩子呢？其实只能等生出来就可以知道了。虽然还不知道小宝宝的性别，可是对于小宝宝的关心和喜欢，孩子们的热情丝毫不减。

04.

宝宝叫什么名字

何老师，你的宝宝取名字了吗？

嗯嗯，他叫小满。

为什么要叫小满？

因为他的到来让我们变得圆满，也希望宝宝能够幸福满满，福杯满溢。

老师的思考：教师充分抓住机会，并重视孩子的每一次提问，正确对待，培养幼儿好问的精神。

05.

小满在干什么？

孩子们每天都会来摸摸何老师的肚子。

小满在睡觉吗？

小满有没有踢肚子？

肚子里没有人陪他玩，他会不会很无聊。

小满他吃饭了吗？

老师的思考：孩子们对于小满的到来充满着好奇和求知欲，同时也引发了孩子们很多的思考。教师也把新知识建立在幼儿原有的认知经验基础上，做好新旧知识的交接，促进他们对于问题、知识的理解和掌握，而孩子们也在一问一答中碰撞出智慧的火花。

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某次户外活动时，六一的鞋带散了，他跑向何老师请求帮助，但在绑鞋带的时候遇到了问题，孩子们发现何老师蹲下去很累，绑鞋带很困难，弯不了腰了。该怎么办？孩子们开始纷纷出谋划策。

01.

爱的魔方

何老师太累了，要搬椅子给何老师坐。

何老师如果累了的话要给他敲敲背，捏捏腿。

02.

爱的体验

孩子们感受到何老师怀宝宝时的辛苦，也联想到自己妈妈在怀宝宝时也十分辛苦，于是“孕妈”体验活动开始啦。

老师的思考：孩子们通过对何老师的亲切关怀，热心的讨论帮助何老师与呵护小满的好方法，随着自身的体验，他们真正地变成了暖心的大哥哥大姐姐，伴随着小满每一天的成长。小小的孩童也有了对生命的理解与思考，我们支持幼儿的想法，创设条件，在相互的沟通与合作中，去获得自己心中的答案。这种爱让孩子们不由自主地想用自己的方式去表达，并从而习得如何关爱他人。

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小满什么时候才能生出来呀？随着问题的产生，不断地在孩子们的话题中发酵。为帮助孩子们解开谜题，尝试让“等待”变成一件愉快的事情是孩子们共同期待的，于是何老师向孩子们介绍了小满出生的预产期。那距离小满出生的日子还有多少天呢？

倒计时

孩子们运用倒着数的方法计算时间，然后按从大到小进行排列，订制成册，就这样一本“小满出生倒计时”出现了。

在此期间发现了问题，倒计时该怎么撕？能不能乱撕？

在孩子们的经验分享下，得出：

1.倒计时不能乱撕，每过一天，撕一张纸。

2.双休日有两天，是在家里休息的，不能来幼儿园，所以在星期一来幼儿园的时候需要撕两张纸。

3.当倒计时都撕完的时候，小满就出生了。

老师的思考：随着“倒计时”的行进，孩子们从中理解了“倒计时”的含义，对数字有了进一步的认知能力，对于以后的学习生活也起着重要的作用。同时在每日的“小满倒计时”等待中，加深了对小满出生的期盼。

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随着“小满倒计时”的纸张越撕越少，离出生的时间越来越近，又产生了新问题，为迎接小满的到来该准备哪些东西呢？

01.

小满出生物品包

孩子们纷纷发表自己的想法与意见，根据自身的经验进行讲述，从中也感受到孩子们丰富的生活经验。

最后也将讨论后的物品进行罗列，供何老师进行物品的采购。

02.

何老师妈妈待产包

宝宝的出生物品买好了，那妈妈需要准备什么吗？

阳阳：市民卡，去医院要刷的。

左左：健康码和行程码，不然医院都去不了。

泡面：身份证。

乔乔：需要口罩，医院有很多人，会有病毒的。

另外在这过程中也发现孩子们明确了在疫情背景下去医院的的各项流程，例如排队，挂号，找医生等。

03.

礼物大礼包

恰逢智“绘”馆开展的编织活动，孩子们在习得编织技能后，说：我们可以把编好的手链送给小满呀。顿时一大堆的礼物涌上来，有的还表示要将自己家中的玩具送给小满。

老师的思考：孩子们体验到分享的乐趣，分享能较好地提升幼儿的社会性发展，是获取快乐的一种高层次的行为。

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孩子们听着小满的胎心声，那一声声传递出爱的力量，都正激动地期待着。

终于满满来到了我们的身边！

孩子们为了不打扰何老师和妹妹的休息，通过微信大声的抒发着自己对于何老师与妹妹的爱。

生命教育一直是孩子成长过程中非常重要的一堂课，但是要如何展开主题，帮助孩子直观、科学地理解“生命的诞生”、“生命的意义”并不容易。此次活动起源于孩子们对老师肚子里的小宝宝的好奇心，借此契机，遵循其兴趣及学习需要，老师与孩子们一起探索生命的“奥秘”，体现了教育的机智。

这是一个探索生命的教育过程，也是一个关于爱的课程故事。将感恩教育融入生活，孩子们学习关心老师小宝宝，懂得体谅和照顾他人时，也感受母亲的伟大和无私，学会感恩母亲、感激生命、感恩生活，让爱流淌在孩子们的心中，伴随孩子们快乐成长。

生命因爱而感动，因爱而成长！

没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。

大家好，我是编辑双，今天分享给你的是「一千零一叶」计划里的「第247叶」，来自舟山市新城长峙幼儿园，作者：何彦、李玥瑶。

感谢今天你与这一叶的相遇，衷心祝愿未来，我们的每一个幼儿园都能枝繁叶茂。

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