河南
随着头部教培机构离场，K9学科培训营利时代已经落幕。教培行业的从业人员纷纷寻找新的机遇和方向，有人选择了公立学校、私立学校，有人换到了素质教育的赛道，也有人彻底离开了教育行业。那么，转行去公立学校的老师会有什么感想呢？公办学校开始收编培训机构优秀老师会成为趋势吗？
日前，华东师大附属杭州学校的官微推送的招聘通告中，有关在职教师应聘的要求为：硕士以上学位、教培机构教师、今年8月及以后离职。
如果说华师附杭州学校收编教培机构优秀老师仅仅代表一所学校的行为，那么杭州市教育局发布的招聘启事就更能代表官方的态度了，在其近日发布的招聘公告中，招聘对象就包括培训机构教师。
随着新东方、学而思等教培巨头均关停了学科培训业务。此外还有大量的中小型培训机构也纷纷关停，大批机构老师面临失业。公办学校的招聘对于优秀的机构老师来说，可谓是不错的转型。
最近，一位培训机构老师就发了这么一个帖子，面试了一个正常学校，然而面试过程一切都挺好的，然而在几个老师沟通了会之后，就说了一句话，让她感觉到很无语，这到底是怎么一回事呢？
根据该女子描述，她去面试一家正常学校，一切都挺顺利的，但是最后就是遭到了学校领导的嫌弃，不认可过去的教育经验，还说教育培训没有完全的教学过程，也不受众，还一直向她强调教育培训的那一套用不了在孩子身上，技巧也不如老师，构建不好等等之类的。
对此部分网友也发表了自己的观点：
当然，这只是个别学校的个别看法，我们不能以偏概全，实际上公立学校和培训机构还是两种不同的模式，下面我们看看2021年一位离开教培机构到公立学校当老师的感受：
亲爱的2021年：
你好。你是我职业生涯中注定难以忘却的一年。作为时代浪潮奔涌下的个体，职业路径迎来拐点、切换轨道，每一分每一秒的感受都分外清晰。
“每当暴风雨来临之前，海面总是格外平静”。检查、清理、等待、直到部门总监通知全体教师面谈离职……作为业内一家知名教培机构的学科课程教师，直到现在，过往几个月的每一个场景和细节仍历历在目。
一场梦一样的面谈过后，我如约领到了金额颇高的“n+1”离职补偿。庆幸在这场突如其来的风暴中没有“人财两空”的同时，心里却开心不起来。“三十而立，还是三十不惑？”
困顿又迷茫心慌了几天，我在本地招聘信息主页找到一所中学的教师招聘启事，凭借着在校外教培机构的任职经历和多年的教学经验，轻松通过了这所普通中学的面试和试讲。
然而，原以为能轻松驾驭这些青春期娃娃们的我，在上课的第三天就遭遇了“滑铁卢”。学生经过前两天的授课，摸清了老师的脾气，开始更大胆地用叛逆行为宣夺主权，挑战老师：成篇地抄作业，上课随意交头接耳、起哄，上课铃响了还不紧不慢地迟到进班……一向以丰富的教学经验为傲、还担任过培训师的我，感觉受到了“降维打击”。
带着“如何才能保证课堂纪律”的抱怨和疑问，我找到年级组长求教。几番求教和参与学校的教研会议之后，我慢慢摸索出“先立规矩，再讲课，跟盯到位，抓落实”的班级管理思路。
慢慢地我发现，和之前在教培机构授课追求分数、效率不同，公立学校会更扎实地培养学生的好习惯，让学生真正转化所学知识。我也真切感受到，这次的“双减”政策，在课堂教学、作业设计等方面，真的立体贴合了人才培养需求，注重全面地培养学生各方面的能力，让他们在不久的将来，能找到自己的所长和热爱，并到社会各个舞台上去发光发热。
进入公立学校做教师两月有余了，参加工作8年多的我，每天早晨路过校门口、上课前站在班门口时，依旧感觉自己是个初入职场的新人。公立教育体系的课标、班级管理的经验，以及和新时代青少年沟通的技巧……有太多需要我重新学习。
时代革新的浪潮一重又一重地卷起，是做阳光下闪耀一时的泡沫，还是踩着冲浪板在大浪里奋勇前行？在这个体力和精力都略逊色于应届毕业生的三十岁，在这个幸好也不算太晚的三十岁，摆平心态，先做学生，再做老师，才做学问。
某公立学校教师 马佳佳（化名）
2021年12月
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