湖北
教师要明白，利用活动课的教学方法，能激起学生更多学习生物的热情和自主探索新知识的动力，从而掌握更扎实的生物基础知识。下面给大家分享一些关于高中生物的几个必考实验，希望对大家有所帮助。
一、观察线粒体和叶绿体
1、实验原理：
（1）叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
（2）线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
2、实验步骤：
①观察叶绿体:制作藓类叶片的临时装片→先低倍镜后高倍镜观察叶绿体。
②观察线粒体:制作人的口腔上皮细胞临时装片(健那绿染液染色)→先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体。
3、注意问题：
①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因:靠近下表皮的叶为海绵组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
二、叶绿体色素的提取和分离
1、提取色素原理:
色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理:
各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快;溶解度小，扩散速度慢。
3、各物质作用:
无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏。
4、结果:
滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽)，色素带的宽窄与色素含量相关。
5、注意事项:
(1)画滤液细线:均匀，直，细，重复若干次。
(2)分离色素:不能让滤液细线触及层析液。
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