盲人教师文轩：坚守三尺讲堂37年，十年摸着教书成“历史专家”

他将一生都奉献给了教育事业，有着37年教龄。其中，有19年的时间他拿着放大镜教书，还有10年时间他“闭着眼睛”上课。

28岁时他不幸患上了眼疾，视力变得越来越差，最后终于失去了光明。

然而，他所带的班级成绩都十分优异，他也多次被评为省级、州级优秀教师。在退休之际，他自信地表示他没有因为失明而误人子弟。

说百姓故事，品百味人生，本期子牙童趣咱们老百姓，就讲讲这位盲人教师——文轩。

出身贫寒，志向宏远

1962年，文轩出生于湖北恩施利川市的一个农村家庭，家境十分贫寒。他从小就深刻地体会到读书改变命运的道理。

因此，从他很小的时候起，就非常希望自己长大后能够成为一名“传道授业解惑”的教师。

这样他就可以帮助更多家境清贫的孩子改变命运，甚至可以通过教育改善家乡的发展状况。

1982年，年轻的文轩终于得偿所愿，成为了一名光荣的人民教师。他从利川师专的历史专业毕业以后，顺利进入团堡初中成为一名语文教师。

他非常开心，因为他觉得这三尺讲台就是他书写人生的地方。

为了能够不“误人子弟”，文轩一直非常积极地提升自己，他利用课余时间抓紧学习，获得了湖北大学函授本科学位。

因为他的知识储备充足，在讲某一篇文章的时候，他总能很迅速地带领同学们链接到相关的其他知识。

这样不仅能提高课堂的趣味性，还能拓展孩子们的知识面。因此，他的语文课受到孩子们的喜欢。

文轩以为自己能够这样一直在讲台上行云流水地书写自己的人生。然而，一场噩耗竟向他悄然逼近。

1992年5月，文轩带的毕业班即将面对中考。班上的同学们学习压力大，作为毕业班老师的文轩压力也很大。

为了能更好地助力孩子们的中考，他经常会熬夜加班批改作业、备课等。

不幸身患眼疾

突然有一天，他发现自己好像“看不清书上的字”了。这种情况持续了一段时间。

一开始文轩还以为是自己太累的缘故，然而，渐渐地他意识到可能是自己的身体出问题了，于是马上去医院就医。

他被确诊为“眼球黄斑变性”。以20世纪90年代的中国农村的医疗水平，这种病是无法治愈的。

医生告诉他，他的眼睛看东西的能力会越来越差，并且在50岁之前他就会彻底失明。

那一瞬间，文轩彻底懵了，一个老师，如果成了盲人还能干什么呢？

用痛苦、绝望这样的词汇来形容他当时的心情都显得太过苍白。他当时一度想要就此结束自己的生命。

他从医院一步一步走到了附近的清江桥上面，他看着桥下湍急的水流，心里想：他如果就这么匆忙地结束了自己的一生，那真的太没有意义了。

最终，他还是给了自己一次机会。还好，他没有冲动。虽然这件事情让文轩消沉了一段时间。

但是，在知心朋友的劝慰下，他还是回到了学校，继续坚持给学生们上课。

自创奇迹之路

他想，如果不做老师的话，自己好像也不能做什么别的了。从那时起，教师文轩开始了自己创造奇迹的历程。

随着他的眼疾病情的发展，他渐渐看不清课本上的字了。这可怎么办呢？文轩用最简单粗暴的方法解决了这个问题。

他买来了一个放大镜，把每个字都放大了一个一个看，这样总算能够看清楚了。

可能当时的文轩自己都没想到，自己可以坚持用放大镜看字、教书19年。团堡中学的副校长李锦平老师，和文轩共事将近30年。

在他的印象里，文轩患病之后，无论是在教室，还是在办公室里，总是拿着个放大镜。

尤其是晚上，他还清晰地记得文轩就着台灯的亮光，把整张脸贴在放大镜上，一个字一个字地看书、看孩子们的作业的情景。

文轩自己对那段时光的记忆也非常深刻。他记得，自己视弱后，时间流逝的速度好像都变快了。

从教师宿舍到教室，不到两百米的距离，自己走完这段路却要花费8分钟。

生活上的不便，对他而言都是可以忍受的，然而，弱视也严重影响了他工作的效率，这是他很难接受的。

原先只需一小时改完的作业，患病之后要花上三倍时间才能勉强完成。平时备课的速度也大打折扣。

作为语文老师，文轩需要阅读的语文课本内容非常多，这对他来说是非常困难的。

有时候，因为自己无法赶上别的老师的备课节奏，班上的语文课程进度也会跟着受影响。那段时间他非常痛苦。

因为以前自己的课都是行云流水的，然而患病之后，不仅不能挥洒自如，反而还会拖累孩子们的课程进度。

这不是他想要的状态，然而他的眼睛的情况往后只会越来越差。文轩意识到，自己需要作出一些改变，来适应现实情况的变化。

1993年，经过几番激烈的心里斗争，他终于还是向学校提出了申请。他申请退出语文组的教学，改教工作量相对少一些的历史课。

然而，随着病情加重，即便透过放大镜他也渐渐看不清书上的字了。他的世界越来越模糊。他逐渐意识到，自己好像快要成为一名盲人了。

2009年，他的眼睛只能“看到一些亮光”了，他终于还是成了一名“盲人”教师了。文轩放下了陪伴自己19年的放大镜。

不向命运低头

为了继续站在三尺讲台上，他没有向命运妥协。

他想，既然看不见书上的字了，那就把书背下来嘛。于是，他买来智能音箱，用于帮助自己备课。

首先，他把需要用到的六本教材上的内容全部背诵了下来。书都在他的脑海里了，第几页写的是什么内容他都记得清清楚楚。

其次，他还会经常听一些与历史相关的音视频节目，丰富自己的课外知识储备。遇到课程的重要内容，他会反复听、反复记。

熬夜备课对他而言也是常有的事。

对他来说，熬夜备课、背诵课本等都不算难，难的是怎么在失明的情况下给孩子们上课。

因为不能看见孩子们的动作，他的课堂常常会处于缺少管教的状态。

那么，怎么样让自己的课堂变成孩子们愿意听、听得懂的课堂，就成了他必须解决的问题。

他想，如果自己把历史课上得吸引人了，在讲知识点的时候不那么枯燥地照本宣科，而是结合一些历史小故事延伸一下，可能开小差的同学就会变少了。

于是，为了充实自己，他让家人和朋友帮自己下载了很多史料音频和相关的录音材料。

一有空的时候，他就拿出来反复听、反复理解并记忆。然后把这些知识加工成通俗易懂的小故事穿插在自己的课堂讲课中。

正是他这种为了不让自己原地踏步而不断充实自己的行为，让他的课堂变得丰富而充实，深受同学们的喜爱。

刚开始彻底失明的时候，他走上讲台时常常会很心虚，因为在他的世界里，讲台下只有一片朦胧的光，他不能收到孩子们对他的反馈。

然而，渐渐地，他逐级熟悉这样的课堂，对课堂上的各种棘手的问题也处理得越来越顺手了。

比如，课堂“板书”对他来说一直是一个棘手的问题。经过摸索，他发现“板书”的不足也可以靠自己口述补上。

他在课堂上，凡是遇到重点部分，都会降低语速，多重复几遍，确保孩子们都能掌握。

只有当遇到生僻字词时，他才会凭感觉在黑板上板书，并口头描绘字的偏旁部首。

教学水平不减当年

对于自己的教学水平，他开始变得自信，因为他的课堂非常有趣，所以在课堂上开小差的同学们也很少。

他认为自己教得很好，甚至比别人教得更好一些。他这么说的底气缘于他所带学生的优异成绩。

团堡初中共28个班，他所带的三个班的历史均分分别排名第1、第3和第4。

在2018年中考的时候，他班上的学生还有人历史得了满分。他的教学水平是被老师和同学们认可的。

渐渐地，家长们也都接受了这样一位盲人老师。他很自信地告诉采访他的媒体朋友说：他没有因为失明而误人子弟。

即将退休的他还表示，自己从不后悔将一生都奉献给教育事业，如果学生能在他的影响下变得更好，自己的努力就是值得的。

退休之后，他还想有机会继续教书，这比空度时光有意义。

正在观看视频的你觉得文轩是一位怎样的老师？你愿意为了自己所热爱的事业奉献一生吗？欢迎大家在评论区留言讨论。

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流河旱树