最美劳动者 昌邑市文山中学李爱芳：做一名有幸福感的老师！

苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。诺丁斯教授说：“教育的过程和归宿都是幸福”。要把幸福感传递给学生，老师内心必须是充盈和幸福的。昌邑市文山初中的李爱芳老师以自己的教学实践，阐释了一名教师的“幸福密码”。

一、专业素养的提升，让她有成就感

努力提升专业素养，做学生喜欢的老师。李爱芳老师最大的优点就是够努力，够认真。作为一名班主任，想要管理好班级，个人的学科教学必须赢得学生的信服。她努力钻研教材，精心研究教学，让自己的课堂变得更精彩，所带的班级的历史成绩在历次全市统考中都名列前茅；学生们都喜欢上她的历史课，背后都称呼她为“芳姐”，大概是觉得老师的心理年龄比较年轻，更有一种心理上的亲近感吧。

信息时代的班主作工作，每天需要大量的信息统计与发布，“每日健康信息、核酸检测二维码收集……”信息量很大，用原始方法一一下载很难完成任务，那就做个有心人，努力发现吧！于是，工作中她仔细搜寻，反复实践，利用信息技术实现高效办公。表单制作、美篇、公众号推文、文件收集等都能应付自如，轻松完成工作任务。多年的积累也结出了硕果，近几年先后获得昌邑市新三好教师标兵、昌邑市教学成果奖、昌邑市创新燎原奖、潍坊市信息化教学创新大赛案例类一等奖、山东省教育信息化融合创新二等奖等荣誉。

二、你是幸福的，我就是快乐的

学校举行“红歌比赛”，她精心挑选参赛歌曲，自学视频剪辑，为孩子们制作带有班级文化符号的视频伴奏，很是火了一把；孩子们春游，她给孩子们制作了动态影集，发表在抖音上；学生们一看，呵，我们的老师还真有两下子，还挺新潮的……

欣赏孩子们“面朝大海春暖花开”的明亮快乐；欣赏他们在篮球场上、足球场上的汗水挥洒；更欣赏他们静坐教室，专注学习的坚韧不拔。有学生的美好青春相伴，收获学生成长的快乐，她是幸福的。

三、学生丰富的情感回报

当了多年班主任，见过各种不同性格的学生，有活泼好动的，有冲动易怒的，有安静沉稳的，有胆小扭捏的……但不论什么性格，不论学习好坏，孩子们都比较喜欢她，亲近她。从喜欢上她的课，到喜欢她这个班主任。有时会跟她说：“老师，你要是一直当我们的历史老师就好了”“老师，下一年你还带我们班吗？”十几年前带过的班级，孩子们考上大学，读研，留京工作，结婚时也要让老师亲眼见证他的幸福。走上社会，入伍当兵，体会到生活的不易与艰辛，总会想起老师的教导，经常在微信留言：“老师，今年暑假我出去打工了”“老师，当年我要不那么冲动就好了，我会发展得更好”“老师，我在部队已经签了二期了，也有女朋友了，等休假时带她去看您”。

一个人的工作激情来自于对本职工作的热爱，只有热爱才能真正地投入热情去把工作做好，有时你无法控制自己的工作环境，但是你可以选择自己的应对方法，当你真心热爱你的工作时，工作才能变成你的天堂。“选择你所爱的，爱你所选择的！”

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