新课标调整，必然会影响未来命题的走向，各位家长要早作打算呀

从历年来中、高考分值上看，数学、语文、外语一直是三大主科。近日，教育部发布了《义务教育课程方案（2022版）》（以下简称新课标），其中外语总课时占比6%-8%，所有科目中排倒数第三，甚至是低于体育与健康的课时占比。于是乎网络上开始出现了“英语由主科沦为副科了”、“以后英语的学习可以躺平了”这样的声音，英语地位多年不可撼动，难道就这么轻易走下“神坛”了吗？今天咱们来聊一聊新课改之后英语学科的变化。

我们先来说一下第一个问题，英语真的可以不用学了吗？很显然是不可以的！虽说外语学科总课时占比较低，与道德与法治占比相同，甚至低于体育与健康，但是这两门都是从一年级开课，而外语是从三年级开始上课；其次在2001年的课标中可以发现，当年的外语总课时占比也还是6%-8%。并且存在一个现实问题，那就是中考、高考依然存在，分值也没有发生变化。这就意味着在学习英语这条路上，孩子们依然是“任重道远”。

分级体系发生变化

2011年旧课标中把义务教育阶段英语课程分为五个等级，而新课标则分为三个等级，新课标兼顾小学英语开设年级区域差异，设置预备级和三个“级别＋”。预备级主要满足一到二年级教学需要，主要以试听为主，“级别+”为学有余力的学生提供选择。

五级改为三级意味着什么呢？举个例子来说，从一楼到二楼原计划要修五个台阶，现在改变计划，要修三个台阶，对于上楼的人来说，每个台阶的高度要比之前大，迈的步伐也更大一些。

词汇量增加

在2011年旧课标中对词汇的要求是学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配；而在2022年新课标中的三级词汇要求是围绕相关主题学习并使用1600个单词进行交流与表达，另外可根据实际情况接触并学习相关主题范围内100-300个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。

通过对比我们发现，义务教育阶段的核心词汇依然是1600词左右，但是为什么在众多平台中会出现“新课改英语词汇增加到2000词”这个说法呢？其实是在“三级+”这个级别中，对于有余力并且学习能力强的孩子的一个建议。

不过话说回来，只要考试还在，该学的就少不了。

重视口语、听力考试

新课标要求课外试听活动每周不少于30分钟，明确提出要重视英语听说能力的同步发展，创造条件组织口语考试，合理调整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例。这表示对未来英语的学习，不能只是体现在卷面上，同时也要求会说会听能够交流，避免“哑巴英语”。

阅读能力提升

2011版旧课标中也强调了课外阅读量要累计到15万词以上，新课标中数量并未增加，但有3个+级别要求。

新课标中也提到英语课程围绕核心素养确定课程目标，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，包括总目标和阶段目标也都是围绕这四个方面。

咱们家长们最关心的也就是考试问题了，通过上述的解读其实也可以看出来，在未来的英语学习中，如果只把英语作为考试的一个工具注定不会走太远，未来英语考试不见得有那么轻松，更多的是希望各位同学能够真正地从理解、应用等方面去学习英语，所以说扎扎实实地培养英语学习的核心素养才是王道。

课标的调整必然会影响未来命题的走向，各位同学和家长早作打算呀！