河南
郑州四中实验学校张静、马博、郑文清三位教师获2021年下半年市级（协作区级）观摩示范课、市级（协作区级）经验交流等奖励，彰显了教师个人实力与水平，同时彰显了学校、教研组、备课组实力与水平。
张静老师基于推动区域新时代劳动教育课程建设，协同打造新时代劳动教育校本特色课程，发掘整合区域内特色学校诸如香山小学《节气与农耕》课程、锦艺实验小学《30亩田》课程、郑州四中实验学校《半亩田》劳动实践基地等优秀课程，就惠济区劳动教育开展情况从实践篇和反思篇两方面做了经验分享。
马博老师认为研究教材是教学研究永恒的主题，把握教材是教师永远不变的基本功。说课标说教材是落实课改理念达成教学目标的基础，是教师灵活驾驭教材构建高效课堂的前提。因此马老师从课标与语文学科核心素养、单元学习目标与教学重点、每课的学习目标、《春》教学案例欣赏、《春》分层作业设计对部编版七年级上册第一单元教材进行解读。从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法,分析了教材的思路及其内在的逻辑关系,以此作为把握教材和设计教学过程的重要依据。
郑文清老师进行的《课标·教研·生态课堂》经验分享，分别从丰富多样的校本教研活动，包括“说课标 说教材”活动的开展、如何进行高效的集体备课、校际校区之间名师送课活动等,到精彩互动的生态课堂,课前-课中-课后多样的教学活动,“课前三分钟演讲到英文时事新闻的分享”、“学生讲单词”、“小师傅小徒弟”活动,将英语学习与学生的生活紧密联系起来。在落实作业建设方面也进行了分享，分层与特色并重，评价与积累兼顾，切实落实国家减负政策。
在“双减”“双新”背景下，为加强学生发展指导、促进育人方式转变，郑州市开展了“中小学生发展指导”优秀案例征集工作（郑教研【2022】10号）。经过专家评审，郑州四中实验学校冯叶苒、陈梦鸽两位老师的案例被评为郑州市“中小学生发展指导”优秀案案例二等奖。
冯叶苒老师以课程为切入点，结合学校“止于至善”的精神追求和“以美育人、多元发展”的办学特色，撰写了郑州四中实验学校学生发展指导案例。内容涉及学校多元课程体系——学科课程、实践课程、德育课程、特色课程的建设。
陈梦鸽老师立足学校办学理念与实际，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，依据相关理论，撰写了郑州四中实验学校学生发展指导案例。内容涉及静态组织规划与动态实施路径；守正固本与开拓创新以及学生发展指导途径。
荣誉是肯定，更是激励，郑州四中实验全体教职员工将秉持“为了每位师生的可持续发展”的办学理念，发扬“止于至善”的四中实验精神，踔厉奋发争朝夕，笃行不怠谋新篇。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
