广东
近日，在潮州市湘桥区南春中学，国家二级心理咨询师张志虹围绕“学生心理问题的识别与应对”，为全校班主任进行心理知识培训。这是南春中学守护学生身心健康的一个缩影。
国家二级心理咨询师张志虹为南春中学全校班主任进行心理知识培训。董志豪 摄
在全市率先引进专业心理咨询机构，对全校学生心理状况全面排查；聘请心理专家定期到校开展心理健康教育；举办家长知识讲座，指导家长与孩子良性沟通……当前，南春中学不仅将心理健康教育融入教育教学工作，还努力构建一个从校到家的心理疏导网络，共同守护学生身心健康。
全校检测+名师常驻
心理疏导为学生排忧解难
“很庆幸有去咨询室找张老师沟通，不然我很难想象会发生什么情况。”谈起此前焦虑的状态，小凡（化名）仍感慨不已。
今年开学伊始，南春中学在全市率先引入专业心理检测机构，以班级为单位，免费组织全校学生参加心理健康测评。至4月中旬，全面心理排查结束。小凡有几项指标超出预警。
原来，自步入高三后，小凡一直因学业压力忧心忡忡，同时，大家族里优秀的兄弟姐妹也无形中影响着他的心态。“我也很努力，可是实际效果还没达到自己的预期。”
小凡曾向父母倾诉过心中的困扰，但效果并不明显，进而患上严重的失眠症。
南春中学以班级为单位，免费组织全校学生参加心理健康测评。受访者供图
“这次的心理排查是真实有效的。”南春中学校长陈永序介绍，通过在线调查和专业评估等方式，学校共排查出110名心理健康出现偏差的学生。“这部分学生占全校学生的3.4%，年级、症状呈阶梯状分布，与三线城市的学生心理问题的分布曲线基本吻合。”
近年来，为帮助学生释放压力，打造健康乐观的生活心态，南春中学可谓多措并举。学校组建心理服务志愿者团队，以政教处、班主任和持有心理健康教育高级、中级证的教师为主体，为学生提供情感、生活或学业支持。
此外，学校还建立心理社，开展心理主题班会等，让学生在游戏、心理剧表演中认识压力，放松身心；开放心理咨询室，邀请张志虹及其团队心理咨询师常驻，为学生提供一系列心理健康服务。
小凡在参与心理健康测评后，便果断向学校申请了心理咨询。“现在我的状态好了很多。”小凡称，经过心理老师专业分析和引导，自己渐渐地打开心结，失眠症也好了。
指导家长+培训教师
双重屏障让孩子健康成长
南春中学为何如此重视心理教育？
“培养学生，学习成绩固然重要，更关键的是要让孩子健康成长。”陈永序说，目前全社会竞争压力加大，因学业压力导致学生心理出现偏差的情况不断出现。因此，为了学生身心健康，学校有必要开展心理疏导工作。
南春中学举办家长知识讲座，指导家长如何与孩子交流。受访者供图
良好的家庭氛围是孩子心理构造和完善的重要因素。“我们举办家长知识讲座，指导家长如何与孩子交流，如何陪伴孩子度过青春期。”南春中学政教处主任刘树杰说，对于排查出的学生，学校在对学生进行直接心理疏导的同时，还邀请家长和教师接受专业培训，形成家庭和学校的双重守护屏障。
“因为工作关系，我有些忽略孩子的心理变化。”家长李红（化名）在接到老师的联系电话后，积极配合学校，学习相关知识。她认为学校的举措是认真负责的体现，“以后，我会多和孩子沟通，及时倾听孩子的想法。”
4月22日，在学校开设的班主任工作心理健康知识讲座上，高一年级班主任吕少丹细心听讲。她班上的两名学生在排查中出现心理预警的情况。“他们平常表现良好，交流也很积极，看不出和别的孩子有什么明显的不同。”吕少丹说。
经过培训后，吕少丹决定不说破，而是遵循尊重与发展学生的原则，以平常心对待，并在日常中多和这两名学生交流。“通过日常接触，让学生感受到我们对他的尊重、理解和接纳，从而抛开心理上的防范，达到疏导作用。”
除了“引进来”开讲座培训，南春中学还将老师“送出去”到名校跟班学习，多方面提高老师在心理健康教育方面的能力。
自心理咨询室开放以来，南春中学已有60多名学生及其家庭得到心理援助。受访者供图
自心理咨询室开放以来，南春中学已有60多名学生及其家庭得到心理援助。张志虹介绍，对心理存在异常的学生，自己和团队心理咨询师及时进行个体辅导。“在掌握学生的情绪行为问题和压力来源后，我们做好隐私保护，一人一档分析，制定教育工作方案，提前进行危机干预，防患于未然。”
【撰文】董志豪 黄烨迪
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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