四川省绵阳普明中学：集合！今天，“揭秘”绵阳这所中学→

画笔绘凝祥，书香溢普中。

有这么一所学校

它尚善、博学、求索、创造

它育德、求智、隽永、精彩

只要你进入这里

就能找到适合自己的成才之路

今天就让我们走进

百年名校——绵阳普明中学

四川省绵阳普明中学

四川省绵阳普明中学，直属于绵阳市教体局，是一所百年名校。

学校以“发展青年身心，培养健全国民”为办学理念，立足校情，认清学情，坚持以生为本，根据不同类型的学生，施行不同的教育教学策略，成就了“因生施策、优异质量、高尚人格”的办学水平。

1

立德树人

建构“834”德育机制

德育管理是一个复杂的系统工程。普明中学建构的“834”德育管理机制，以实现“立德树人”为目标。制度化育人、课程培育人、活动感染人等八大系统齐抓共管，形成合力，践行尊道益智，日有所进，全面升级学校育人水平。

“834”德育管理机制是从管理到治理，从他育到自育，让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美、学会合作、学会创新，培养学生的健全人格和健康心理，增强学生品德自我发展的能力，为学生终身发展奠基。

2

专注教育

提出“431” 教学新模式

普明中学倡导“还时间以学生，让学生做课堂的主人”的教学理念，针对学生基础薄弱等情况，以降重心、夯基础、搭阶梯为教学指导思想，聚焦《普通高中课程方案》提出的各学科核心素养，提出“431” 教学新模式，为学生终身发展奠基。

▊建设小组（6人一组）奠定探究基础

“4”即 “导、探、固、建”四环节。学校老师每周半天集体备课，学生尝试性前置先导式学习；小组合作解决难点问题；针对本节课所学内容进行当堂达标测试，提升学习能力；引领学生构建知识体系，达到运用知识时上挂下联、左右逢源的效果。

▊自主探究学习记录疑难

“3”是在教学上，普明中学一直坚持精细化管理，对课堂上教与学提出要求，将课堂的45分钟拆分成10分钟、25分钟、10分钟三个时间段，学生当堂掌握基础知识和基本内容；限时限量完成测试题，教师及时对错题进行讲评点拨；同时对自习课进行规范，以各科小练习的模式去不断巩固学生一天、一周学习所得。完美发挥出课堂的最大效益。

▊作探究寻求解决方法

“1”指轮值发言，这是课堂上小组探究中的重头戏。针对学生课堂不爱举手发言，普明中学实行“轮值发言”制度。小组成员轮流贴上金色苹果形状的“发言”标志成为“轮值发言人”，每周一人轮值一天，负责收集前置学习遇到的问题等，以便教师更能准确把握各小组在合作学习中遇到的疑难点。

3

“三进三出”提高育人效益

学校注重建立与社会的沟通，采取引进专业保安公司、引进君怡物业公司、引进家长参与学校管理的“三进”方式，整合社会与学校的教育资源，提高育人效益；通过到社区，到社会实践基地，到科技教育基地的“三出”方式，强调身体体验与心理体验的统一，增强学生社会责任感，提升综合素质。

● “三进”，引进社会教育

人防、技防、物防全面到位，强化学生安全意识。

每层楼配备一名物业公司生活管理员进行24小时值守，培养学生自主生活能力。

同时促进家校合作，营造健康成长的家庭氛围。

●“三出”，大力发展研学教育

学生6-12人为一组，充分利用社会和家长资源，教师带队让学生走进社会，用“望、闻、问、切”之法引导学生，让学生观万物，观天地，观自我。

4

“四项体验”洞开育人时空

普明中学倡导学生自主、自立、自律。学校通过经典诵读体验、德育体验班、学生自主管理、开心农场的方式，为学生构建起成长成才的环境和氛围。

◆经典诵读体验

每周一，学生诵读教材《国学经典诵读》，让学生体验传统经典的文化魅力，构筑中国精神、中国价值、中国力量。

◆德育体验班体验

以班为单位，时间一周，参与学校的各项管理的劝导，在行动中体验感悟德育。

◆学生自主管理体验

学生全方位参与学校管理，竞选出的成员按照学校《德育量化考核细则》对各班进行考核评分；每周一自主主持升旗仪式，总结安排工作，充分提升学生综合能力。

◆“开心农场”体验

学校在教学楼顶楼开辟“开心农场”实践小基地，利用周一、周五自习课自主种植、管理、收获，通过体验土壤整理、种子选择、育苗移苗、病虫处置等方式，亲近自然，观察生活，真心感受，切身品味，不断思考，不断提高社会责任感和创新实践能力。