面对突如其来的新型冠状病毒，疫情就是命令，防控就是责任。为确保落实“双减”政策，更好地加强“五项管理”工作，为保证“停课不停学”能够更加有针对性、有实效地进行，太原市迎泽区松侨小学充分借助在线平台，实行了领导包学科指导，高段数学组教师根据实际情况，每天利用钉钉软件开展丰富多彩的线上教学活动，同时利用微信群、钉钉在线上进行互动答疑、作业分层布置、批改、评价、反馈等活动，让教师更加规范有序地对学生指导，提高学习的效果。
★课前有内容★
结合学校的管理模式，发挥团队力量，高段数学组教师在数学学科分管领导马俊红主任的指导下，从课程安排、学习内容、直播形式、练习布置、线上答疑、家校联系等方面，有条不紊地做好每节课教学的前期准备工作。
高段数学组每位教师提前熟悉教材，召开网络视频电话教研，开展大单元备课，钻研教材，分析教材，弄清每节课的教学目标、重难点（研书本），结合相关数学学科资源和最新时事新闻（如抗疫、神舟十三号成功着陆等视频），提前制定好教学计划、备好课，安排好学生的学习课程，包括提前的预习安排（研学情）、答疑时间及时长把握（研教学环节、抓学习）、作业的布置、批改（研作业、研评价）及反馈的方式（研评价）等环节，每一位数学教师砥砺奋进，克服困难，精研线上教学，提升线上教学效率，让“双减”政策有效落地。
★课中有方法★
为了使课程开展井然有序，在课程开始之前，马俊红主任会对每一位教师钉钉直播是否正常进行提示。而数学教师会及时提醒学生们进入直播间学习。通过钉钉直播，学生可以利用平板电脑、智能手机、电脑等设备在家进行远程学习，并可以通过连麦与授课老师进行在线的交流。为了保证不能及时收看直播的学生不掉队，授课教师们及时存储了在线视频，并指导学生们通过直播回看进行后续学习，同时也让在直播中还未学会的学生能在后观看复习。
★作业有指导★
为贯彻落实“双减”政策，促进教育教学工作的开展，优化作业设计势在必行，而高年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维转变的重要时期，所以老师们引导他们借助思维导图进一步巩固单元知识。
为了让基础性作业落地扎根，老师们在批改作业时会用指导性评价语言适时进行指导，帮助理解，还将一些易错、易混题目录成讲解视频，让学生可以针对性观看理解其中的数学方法等；而拓展实践性作业，通过一些短视频进行展示，从而提高学生学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。
★课后有反馈★
教学反馈是教师在课堂教学过程中准确掌握教学效果的重要手段，它为教学活动的开展、调整、深入和最终评价提供了重要的参考依据。
课中反馈：每节课进行课堂检测，要求检测题必须符合这节课的教学重点，必须围绕教学目标来设计；要求难度数量始终，学生能在规定的时间完成；要有层次。只有这样才能真实准确地反映这节课的教学实际效果。检测结束后，老师给出正确答案，然后对学生做题情况进行统计，从而对这节课有一个全面的准确地了解，完成这节课的形成性评价，从而达成教学目标。
课末反馈：（1）数学学科分管领导马俊红主任对每位教师的每日在线教学情况进行反馈；（2）每位教师对每日学生在线学习情况进行反馈。
因此教学反馈在教学过程中起到了一双“教学眼睛”的作用。它不断地审视、监测着教学活动的开展，不断地反馈着信息，让教师的教学活动不会偏离方向，让师生对教学效果有一个最终的认定。
教师们将共赴时艰，不辱教育使命。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师学习能力的全面提升。面对疫情，教师们唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定守护者，切切实实能够指导引领学生有意义地、有独特体验地、有收获地度过这个非同寻常的“时期”。 因为每一粒种子都值得期待，每一朵花开都不负春天！老师们会共同努力，享受“双减”背景下别样的精彩！
（责编 张敏 通讯员 梁丽 助编 侯仕仪）
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