提问：
未来10年的北京学区格局会发生怎样的变化？
这个问题，一是想问历史，二是想问将来。
关于历史：
1.历史上的学区强区是如何产生的？比如海淀，改革开放时据说还是荒地一片，是如何迅速占领了学区的制高点？
2.崇文宣武与东西城合并之后，教学质量确实上来了吗？
3.从历史上看，一个学区的教学质量改善，大概需要多长的周期？
4.近10年的发展来看，教育资源是更平均了，还是更集中了？
关于将来：
1.10年后朝阳、丰台、大兴是否有望成为新的学区？
2.网络教育的发展能否给孩子一个学区之外的选择？
3.（这个有点跑题）未来小学更重要还是中学更重要？
回答：
01
问题很多啊，一个个来简单说一说吧。
历史上的强学区如何形成的？这个很难理解吗，东西城正经的老北京城，历史积淀深厚，人文熏陶了几百年了，解放后很多核心的重要机关单位都分布在东西城。
国字头的单位，为了方便员工子女的教育，自己办个附属小学不是很容易的事情吗，海淀同理，那么多大学，老师的子女也得上学啊，各种大学的附小就这么来的。各种各样的大院，附近的学校也不错，育字头那些学校资源都不错。
相比之下，崇文宣武的胡同里的小学就差一点意思，现在并入东西城也是吊车尾的存在，不过有了东西城的扶持，肯定是越来越好的。
这些大都是行政力量推动的。
02
如你所言改开前海淀很多地方还是荒地，那确实，上地很多地方当年都是用来放羊的。
这就是学区房形成的另一个重要力量——市场的推动。
改革开放以后，海淀和朝阳是最大的受益者，现在北京唯二的互联网中心一个在中关村另一个在望京。
海淀的底子本身就好，又有了中关村这种强势产业的持续二十几年的大崛起，市场因素吸引来了众多优秀的人才和资金，好老师，好生源，相互磨合个十多年就能出成绩。
而朝阳以前都不算学区的，可以说集全区之力砸钱砸资源，这三十多年了才凑出了那么十个还算不错的小学。1991年陈经纶捐了2000万人民币给朝阳中学，那可是1991年的2000万啊，探索集团化办学的经验，这么多年了总算结出果实。
由此推之，一个可以称之为学区的学校，最少最少也得要二十年的时间，这还是不差钱，有历史机遇的情况下。
为啥要说要有历史机遇呢？当年大基建还没有启动，空地多得是，新产业也没有发展起来。
现在你看看，哪还有空地，尤其东西城，生源爆炸，学位紧张的不行，而新建学校几乎不可能。一个标准化的中学需要体育场需要大礼堂需要大草坪，东西城根本没地方建。
外迁出去，郊区划块地说这就是分校了，谁愿意去？地方是有了，老师不愿意去，家长不愿意去，郊区倒是乐意，可是那是两回事啊。
朝阳海淀也是一样的，海淀山后温泉镇这些地方谁关注啊，朝阳那些好学校都集中在四环里中南部，有谁关心垡头的教育质量？
03
纠正一点的是，现在能称得上学区的地方：东西海朝丰。
朝阳实力还是很强的，丰台虽然就只有一个十二中，可那也算学区，但就学区实力来看，把朝阳丰台和大兴放一起比较是不合适的。
大兴，就是再给10年时间，恐怕也很难成为学区，不过呢亦庄很大一部分也是大兴的，可是亦庄学籍是独立的，要说下一个加入学区俱乐部的，我感觉不是亦庄就是通州。
网路教育？你是说K12？不是整体覆灭了吗？双减的威力那是相当大的，互联网的初心就是开源与共享，可是你看现在的互联网是什么乌烟瘴气的。
别的不说，没关注过哪些所谓网络教育巨头吗，课时费飙升到500块钱一小时简直稀松平常，这么发展下去，以后谁有钱谁享受顶尖教育资源，这与基础教育的初衷恐怕相互背离了吧？
所以网络教育，尤其是基础教育就不要想了，课外培训都没了，还指望能上网课。
结语
至于未来，教育资源肯定是要摊平的，教育就是为了公平。
但是。
目前几乎所有关于学区的政策都是区内政策，几乎没有跨区的操作，这个难度可想而知，多校划片那也是区内多校划片，肉烂在锅里，起码先做到区内均衡，才有可能向外均摊。
而这是一个漫长的过程……
所以，你懂得。
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