这3年上幼儿园的孩子，与之前的感觉太不同了。家长与老师的见面时间，只有接孩子时的30秒。学校的情况，家长靠猜；家长的想法，老师也没办法把握。对于孩子的情况，老师、家长也只能通过手机沟通。
上周幼儿园老师来电约谈家长代表，说这是每个月教学任务，基本按学号轮流请家长。我本着支持老师工作的想法，还想了几点不痛不痒的对幼儿园的建议，让老师也有东西可以记；一堆溢美之词也在中午去幼儿园的路上，在脑子里过了一遍。
结果是：本来以为走过场的会面，老师输出的满满“干货”，这种“约谈”真是太棒了！
从语言表达、数学怎么教、写字控笔、运动能力、双胞胎个性问题、幼儿园中班需不需要开始“幼小衔接”几个方面，基本解决了我的重点困惑。
到底是211毕业、有12年教龄的优秀幼师，建议很中肯！
1
开场就不留情面，老师直击孩子的不足之处：语言表达这样练起来！
老师是在孩子的午休时间，临时给我打来的电话。我居家办公，时间还算灵活，就答应了赴约。
现在进入幼儿园，真是不容易！先是老师来到门口接，保安才让我进入。然后扫描场所码，再填写了一张承诺书，一张进园登记表，才顺利进入会议室，还无法进入园内区域。
老师在路上就开门见山地说：双胞胎弟弟的咬字有些不准，但比上个学期进步大多了！都有表达的欲望了，输入不错，各方面知识都很全都了解，但输出会欠缺点。哥哥这个学期会和老师说不少话了，逻辑性不错。
在会议室坐下后，还有位配教老师也来了。我以为会开始“官方”套话谈话，结果是继续聊我家双胞胎的个人问题。
老师提的咬字问题，确实是我最担心的，两兄弟开口比较晚，2岁3个月才能说话，所以开始小班时候没太关心读音，觉得能说话已经很满意了。
现在中班了，弟弟又爱讲，很多读音：平舌音、卷舌音，带U的双韵母读音都读不准。
老师告诉我：他们观察到两兄弟读古诗词时读音是准的，而且有些可能妈妈提前教过，他们学起来知道，就很有自信，表现欲望就很强。
我说：我教古诗词也是为了纠正读音，本来打算去广电学习主持人班，专业人士纠正下读音的，但想到课程时间没法保证接送就没去。与已读小学低年级的一些家长、育儿博主沟通了解过：拼音对这个年龄的孩子来说还没法明白，儿歌和童谣、诗歌更能培养孩子语感与发音。弟弟不爱听儿歌，只喜欢故事，我就教着背背古诗。古诗中的读音，我也是一个个纠正，没读好的贴出来，过几天又读，过几天又练习纠正的。
对语言表达、发音咬字方面的问题，老师提出了中肯的建议：
第一，没必要一定上主持人这类培训班，家长重视日常用语纠正就好。
比如孩子说一句话，你没听清楚或者发现孩子读音不准，告诉孩子正确读音，让孩子练习几遍。
下一次孩子读错了，再纠正，再练习；如果下一次读对了，就及时表扬孩子，很容易让孩子建立自信。
千万不要打击孩子的自信心，鼓励说！
第二，除了阅读输入，还需要交往、展示输出。
幼儿园会尽量给每个孩子上台展示的机会，家长平时也请配合老师的活动安排，提前和孩子在家练习练习，这给孩子是个很好的锻炼机会。
家长平时也可以给孩子读完故事，让孩子再讲一遍，或者多和孩子聊聊幼儿园的情况，语言表达只能不断练习才能加强。
2
数学要在生活中练，减少屏幕教学
老师问我还有些什么疑问，我想到停课期间，家长晒娃在家干什么，不少孩子在刷十以内加减法的题目了，就问道：“我家两个现在只会掰手指算几加几等于几，不知道是不是算有点弱的，我看不少孩子已经在刷题了。”
老师说：“能掰手指数很不错了，不建议现在就刷题，更推荐生活中学数学。
比如上楼梯数数，上了几层楼梯，又上了几层楼梯，总共上了几层楼梯。
在小区花园捡树叶、捡花瓣，家长给出题让孩子“玩”加减法。
这样不会破坏孩子的兴趣点，也更容易学会。”
我明白了，问老师：“就是孩子除了算，还要能够想到应用题怎么列出来算式，对吧？”
老师说：“是的。”
我又提出带孩子上过线上的数学课，这种方式是否适合学习了。
虽然是年轻老师，但两位老师都不推崇如此，说道：“现在教学基本还是版书的，可能线上教学吸引孩子看动画片，作为一个练习辅助还不错，但更好的方法，还是可以练练《逻辑狗》这类系列书，让孩子能够习惯传统模式。
习惯了线上教学，怕孩子到时候一年级上课就坐不住了，毕竟上课没那么有意思。”
我表示课程也学完了，《逻辑狗》家里有，可以用起来了！家里还有套《逻辑思维游戏》，孩子也挺爱玩的。
对孩子的数学启蒙，确实应该先让孩子感兴趣，寻找生活中的数学，好过一开始就是枯燥的刷题。
3
书写习惯，从画画、写数字培养起
写字、握笔的问题，也是我很关心的一个点。
老师说：“两个孩子，这个学期画画要画得好多了。”
我说：“我问过他俩，画的基本是奥特曼打怪兽，星球大战这些，有故事情节，但是我看不出那一团是什么。”
老师说：“不要打击他们，能说出自己画的故事，就是很好地表达训练。”
我说：“明白的，基本没说过真实想法。”
小学一年级入学时，需要书写名字，我其实还是小小发愁的，老师给了几点建议，说不用太担心，大班时候会有更多练习的：
第一，在家练习数学数字0-100，让孩子学习数数、记数。
铅笔暂时抓不了的孩子，用3面硬头的水彩笔，再是3面的铅笔，慢慢升级。握笔器也可以辅助使用。
第二，让孩子在家练习画画。
不一定要画得像什么，重点是敢于想象、练习和讲出自己画的故事。
4
运动方面需要加强，小学入学考试需要考跳绳
老师提到我家俩小子另一个 需要加强的方面：运动能力。
老师说：“他们俩在一起吧，就会都很谨慎，体育课的新项目，一个不敢玩，另一个就也不玩。我们现在都刻意把他们分开，吃饭、小组游戏都会分开。”
老师告诉我一个重大信息：“我们附近几所公立小学，入学考试都是需要考跳绳的，虽然分班是均匀分班的，但是你知道的，入学成绩决定了老师的第一印象嘛！”
好吧，我家上个学期阴差阳错报了2个篮球班，虽然学费让我觉得肉痛，但竟然整整一个学期加寒暑假没生病、没吃药、没上过医院，算起来，给我还省了更多钱。
这个学期，受停课等各种原因影响，运动上我确实放松了，结果刚开学就生病了。
打车去医院、半天看病时间、一周在家陪娃没工作、药费开销、在家管娃精神上的折磨，这些加起来，不如天天让娃放学也跑跑跳跳锻炼起来！
幼儿园课程已经加了跳绳课了，这一周，我又买了两根跳绳，打算让孩子在家也练练。毕竟跳绳比篮球课便宜多了，在家自己就能练。
毕竟，同班孩子，能连跳30下的娃都有好几个了！不练不行呀！
5
双胞胎要不要早点分开？
老师提到一点：俩小子在一起喜欢吵架，分开一会儿吧，又会互相找对方。
我说：“哥哥确实很依赖弟弟。
他俩告诉我：弟弟想当奥特曼队长，哥哥只想当队员。想当队员其实没什么不好，但重点感觉哥哥没什么主意和主见，他愿意听队长指挥他干什么。
哥哥一般吵架吵不过弟弟，嘴笨一点，就会先动手。但分开后，弟弟可以和其他小朋友玩，哥哥就总会找弟弟。”
我询问老师：“我想将来读大学、读高中也可能分开的，我怕到时候哥哥没办法适应，我需不需要小学就要求两个人分班读，会比较好呢？”
老师说：“双胞胎的特殊性，是会有一个依赖性更强一些。现在还处于对社会安全感的建立，要从亲人开始的阶段，不需要这么早分开的。不用过于担心，每个孩子有自己的独立个性，家长一直留心观察就好。只要不过火的行为，都没问题的。”
结语
幼儿园中班需不需要就开始“幼小衔接”，一直是困扰很多家长的问题。
2016、17年出生的这一届孩子，二胎的又居多，家长们有经验，提前开始练习的也不少。
我与老师的这次1个小时的“约谈”，确实也让我受益匪浅。
教育在路上，不需要拔高、提前，但需要关注每个孩子的异同点。
语言表达多鼓励多练习，加减法在生活中找兴趣，平日写写数字、画下画、跳跳绳，阅读习惯培养好。一天两天、一个月两个月，可能还看不到效果，但一年后你一定会看到孩子的可喜变化！
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