素养导向的语文学习任务该如何设计？3月25日晚7:30，长沙育新集团桂阳玲小语名师工作室全体老师聆听了全国著名特级教师、全国模范教师薛法根老师主讲的“素养导向的语文学习任务设计”线上专题讲座。
薛法根老师立足中国当前“双减”政策持续深化的背景，从课程的性质、理念、目标、内容等角度解读了即将颁布的义务教育阶段新课标，并结合薛老师自己的教学经验分享了自己的设计理念。
讲座中，薛老师从三个方面展开解读：教人“做事”的设计理念、任务设计的六个要素、有效任务的设计要义。并结合具体的教学实例，从以角色代入、凸显真实性，用复杂环境、增强挑战性， 用语文做事、回归学科性，连成任务群、突出整体性，用工具撬动、落实参与性等五个方面，详细解读有效任务的设计要义。
【部分感言摘登】
设计优质的学习任务，提高课堂教学效率一直是我们教学的难点。听了薛法根老师的《素养导向的语文学习任务设计》讲座，让我受益匪浅。转变设计思路，从设计“教”转向设计“学”，不仅可以将学习时间和锻炼机会还给每一个学生，达到“少教多学”“提质增效”的“双减”预期，还能促进每一个学生语文素养的提升，让老师不用担心教得碎、用得少、学得被动的问题，有利于提高语文课堂教学效率。
——何雅文
高质量的语文教学取决于有效任务的设计。确立教人“做事”的设计理念，从学生的学习需要出发，以语文核心素养为导向，面向全体学生，设计具有挑战性的真实情境任务，并以科学的课堂管理保证任务学习的实效，促进每一个学生语文素养的提升。
——杨梦夏
听了薛发根老师《素质导向的语文教学任务》，教育是我们一生的事业，课堂是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。通过这次学习，使我深受启发，同时也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，认真学习并落实研究他们的教学艺术和教学思想，运用到自己的教学中！
——谢晓茜
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