奶奶带2岁孙女玩涂色书，遭儿媳不满，孩子上学后的表现让人夸赞

父母都希望有一个聪明可爱的宝宝，宝宝出生后由谁带？如何开发宝宝的智力？是每位父母关系的问题。

很多父母不想让老人带娃，一是担心老人溺爱孩子，二是担心老人只带娃玩，不开发娃的潜能、智力，三是担心老人用不恰当的早教影响了宝宝的发展。

我女儿1岁多时，我和老公工作忙，当时就面临着女儿主要由谁带的问题，考虑到婆婆退休前是小学语文老师，带娃早教应该没问题，所以就让婆婆帮忙带娃。

没想到婆婆接手带娃后，给娃买了很多贴画书和涂色书，带娃玩了起来。当我看到婆婆让不满2岁的女儿玩涂色书时，我心中很疑惑，也不满，因为我听说让宝宝太早涂色，会限制宝宝的想象力。

我心想2岁左右的孩子正是认知能力和语言能力发展的好时机，婆婆应该带孩子多认知事物，开发孩子的智力和提升孩子的语言能力，怎么每天带娃玩涂色书呢？

婆婆给我说出了三个原因：

一、走出智力开发的误区

“不要让孩子输在起跑线上。”这是家长们的心声。每位家长都想让孩子更聪明，想让孩子提前学习，但是很多人认为让孩子提前学习知识孩子就会变得更聪明，教1、2岁的孩子识字、算数，其实不符合孩子的成长规律，还可能导致孩子以后上学后厌学。

孩子的天性爱玩，喜欢游戏，在生活和游戏中认知事物，促进孩子智力的发展。精细动作可以让孩子变得“心灵手巧”。

孙女1岁多时，虽不懂什么是绘画，但她却对笔发生了兴趣，看到她经常拿着彩笔在地上、墙上划来划去，于是我买了几本涂色书给她。

对于低龄宝宝来说，玩涂色书的主要目的不是为了要求孩子“正确地涂色”，而是以此为契机认识纸、笔，以及涂写和留痕之间的关系，从而激发孩子的“创作”兴趣，想象力。

孩子在涂色的过程中感受色彩、手部精细动作、握笔的感觉，锻炼宝宝的观察力、专注力、想象力和手眼协调能力，进而促进宝宝智力的发展。

二、好的涂色书它也是认知书，同时又是语言启蒙书

没有一个孩子小时候不喜欢乱画，这是他们的天性，我们在保护他们天性的同时，顺便利用好的涂色书教孩子认知事物，语言启蒙，同时还可以做艺术思维，一举多得。

比如，孙女玩涂色书，里面包含色彩鲜艳的事物，动植物，各种形状等，并且涂色书里面的每一幅图案都有中文和拼音的认知，孩子在涂色中认知事物，并且对色彩、形状、边界等也有认知，不同的形状，涂色的要求也不同，同时建立孩子对顺序的初步认知。

比如，有一页机器人的涂色，顺口溜的形式让孩子记住机器人的特征，提高孩子的语言表达能力和记忆力。

形状描线练习，让孩子学习正方形、长方形和半圆形等形状，家长引导孩子观察机器人是由几个形状组成的，这样孩子画画也变得简单了。

涂色中，孩子加深对各类图形的理解，同时学会由上到下、由左到右，先内后外等方位空间顺序，对以后小学数学学习也有帮助。

三、涂色书的规则意识对孩子以后上学有很大帮助

孙女上幼儿园后，老师夸赞孩子懂规矩，有礼貌，观察力和理解力强，特别是专注力超强，其实与玩涂色书有一定的关系。

孙女开始玩涂色书的时候，我给她买的符合她年龄特点的大色块的图形涂色书，有意识培养孩子按要求和规则进行，一方面锻炼孩子的手部精细动作，一方面锻炼孩子的观察力和专注力，同时孩子还可以发挥想象力自由搭配颜色。

而不听老师指令，上课不专心，做小动作的孩子，其实就是没有规则意识和专注力不强，这样的孩子如果得不到纠正，上小学后的成绩远远会落后于认真、专注力强的孩子。

选涂色书也有技巧，要符合孩子的年龄特点和认知水平，否则，起不到应有的效果。

也有的家长说，孩子5、6岁了还涂不好色，除了书不符合孩子年龄特点，对孩子没兴趣外，主要的原因是孩子粗心大意，不够认真用心，这虽不是什么太大的问题，但也要慢慢纠正。

教学30多年，深知培养孩子的耐心和专注力的重要性。孩子没有耐心和专注力，不能静下心来涂色，上学后听课、写字、做题等都没有耐心和专注力，孩子能学习好吗？

结语

老人带娃也靠谱，选对工具书，不用上早教班，在家边玩边做早教。