近日
教育部针对
十三届全国人大四次会议中
“关于落实书法进课堂的建议”
作出答复
答复中提到
书法是中华优秀传统文化的
重要组成部
教育部、财政部高度重视
以书法为重要载体的
中华优秀传统文化的传承教育
并针对书法教育
作出了相关工作
摘录如下
一、加强书法课程建设
一是明确课程要求。2021年，教育部制定了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学课程教材系统、全面落实中华优秀传统文化教育，在语文、历史、艺术等课程教材中对书法提出要求。
二是纳入课程标准。义务教育语文课程标准（2011年版）将“识字与写字”作为语文课程的重要内容，明确规定了各学段识字与写字（含书法）要求。普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）设置“汉字汉语专题研讨”任务群
三是编写书法教材。教育部明确了中小学书法教育的基本理念、目标与内容、教学用书编写要求等，要求对书法教育学生用书进行审查。
二、开展书法实践活动
一是纳入全国大中小学生艺术展演活动。根据《学校艺术教育工作规程》，教育部每三年各举办一届全国大学生和中小学生艺术展演活动。
二是纳入中华优秀传统文化传承学校建设。教育部在全国中小学建设中华优秀传统文化传承学校，把书法（篆刻）列为鼓励学校重点建设的传承内容，两批共建设了1484所中华优秀传统文化传承学校，其中以书法为传承内容的学校有218所。
三、加强书法师资队伍建设
一是开展书法教师培训。2015年起，教育部每年举办全国中小学教师书法和规范汉字书写研修班、全国中小学书法教师研修班、全国高校书法教师研修班等，每年培训师资400余人。
二是加强师范生书法教学能力培养。引导师范院校重视包括书法在内的“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）师范生职业技能训练，提高非书法专业师范生的书法水平以及书法教育教学能力。
三是整合各方资源充实书法教学力量。开辟兼职教师渠道。鼓励各地通过统筹整合学校和社会美育资源的形式，聘请专业艺术教师，指导书法等艺术课堂教学和学生课外活动，破解当前学校美育教师紧缺的难题。
此外
教育部在落实
开齐开足上好书法等美育课程方面
严格落实
学校美育课程开设刚性要求
不断加强教育督导
并对在督导检查中发现的 专业教师不足、 课程无法开齐开足等现象 督促县级政府进行整改 定期开展复查 确保各地艺术教育发展得到保证
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
