@太原人，“拍照搜题”APP，老师家长都不待见

遇到不会做的题目，拍张照片，打开 APP搜一搜，答案就出来了——这已经成为不少学生写作业的习惯性操作。“拍照搜题”APP问世以来，一直备受争议。12月13日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理，推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。

连日来，记者调查发现，目前仍有多款“拍照搜题”APP可以正常使用。你家娃做作业会用“拍照搜题”APP吗？学校和老师对这类APP的态度如何？记者对此进行了走访，听听老师、家长的想法。

被“暂时下线”的APP换个方式还能用

事实上，“拍照搜题”APP存在的争议早已引发各方关注，这也并非“拍照搜题”第一次被点名。2021年7月，中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中也明确要求，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。

12月27日，记者在手机应用商店搜索“搜题”应用程序，发现多个APP仍可下载使用。记者下载安装“小猿搜题”APP，发现使用时，页面会弹出“青少年守护”，确认使用者是否已满14周岁。如果未满14周岁，则需要选择“监护人已同意”，方可继续使用。

进入首页，已无“拍照”或“搜题”等关键词，取而代之的是“视频答疑”。点击后，用户依然可以使用拍照搜题功能。只不过，如果身份为“学生”，结果仅显示视频讲解，且需要开通VIP会员方可完整观看。而题目解析部分，则显示“家长认证成功后可查看完整解析内容”。

经过实测，只要输入任意一个成人的姓名和身份证号，便可以完成实名认证，开启“家长&老师模式”，可随意浏览详细的解析内容和答案。

记者又下载安装“题拍拍”APP，发现同样可以正常使用拍照搜题功能。如果未经家长实名认证，则显示“禁止学生查看答案”。不过，仅需要提供家长的姓名和身份证号，并不需要进行人脸识别等，且只要一次认证，之后查看答案解析便可畅行无阻。

在“作业帮”APP中，首页的“搜索答疑”也依旧可用。记者发现，尽管在“学生模式”下，“搜索答疑”同样不提供答案及解析，但如果选择首页的“作业批改”，这样的限制却可以轻松破解。

被学生普遍接受的APP却让家长很纠结

记者发现，这类“拍照搜题”APP，学生使用比较普遍，特别是小学高年级以及初高中学生。“我有时遇到不会的题目自己会使用手机拍照搜题，搜到题目后我不只是抄一下答案，也会看解题过程，自己会把题目消化，而且每次搜题我都是在家长的监督之下完成。”初一学生小杨说，“拍照搜题”APP对他还是有用的。

“我一般遇到难题自己会先想一会儿，实在想不出来再搜一下，看看解题思路。如果一直闷头苦想，比较浪费时间。”高二学生小许说，“我们班上有些同学对这类APP比较依赖，不管是难题还是简单的题目，都会去搜，有时候甚至会借‘搜题’之名玩会儿游戏。”

相对于学生普遍接受的态度，家长对“拍照搜题”APP的态度就复杂得多。

刚刚过去的期中考试，给初一学生家长刘莉当头浇了一盆冷水。刘莉的儿子平时作业做得很好，回回都是A，可考试成绩却并不理想，好几科只达到了C。

“自从上了初中，他的作业我基本都辅导不了，再加上平时工作忙，就没怎么管，孩子也很少主动跟我交流。”刘莉原以为，儿子学得挺不错，作业都能独立完成。直到一天晚上，她意外得知背后另有隐情，“刚好看到他在用手机搜题，原来平时做作业都是这样做的。他还说只是不会的时候参考一下，好多同学都在用。”

对于儿子的辩解，刘莉难以接受，“这跟抄作业有什么区别？自己不动脑子，直接照搬答案，哪怕交了作业也是自欺欺人。”刘莉恍然明白，为什么儿子平时作业完成得很好，可考试成绩就是上不去的原因。

对于究竟该不该用“拍照搜题”APP，不少家长也比较纠结。“课后辅导不能随时请教老师，但是并非每个家长都是高材生，知识面窄不说，毕业这么多年了，该忘的也忘得差不多了，而且现在小孩学习的内容需要发散思维的偏多，好多题目即使大学生都不一定能解得出来，所以有时候借助一下此类APP，也是无奈之举。”采访中，一位小学六年级学生家长说。家长孙女士坦言，“我知道这类APP使用过多，确实会惰化思维能力，所以我平时不让孩子用。如果孩子问我题目，我一时解答不了，会自己先用一下，看一下解题思路，弄明白以后，再给孩子讲解。”

被老师严重质疑的APP是否有替代项

记者从多所中小学了解到：长期以来，“拍照搜题”APP一直没有得到过学校和老师的认可。“如果家长和学生依赖这些APP，只是为了获得一个答案，全然不顾做作业过程中的思考，那我们布置作业还有什么意义呢？作业就是检查孩子对知识掌握的真实情况，反过来也有助于老师的教学调整。我常跟学生说，不会做的宁愿你空着，也不要搜答案。”太原市一名从教10年的初中老师，明确向记者表达了对这些“拍照搜题”APP的反感。

“以数学为例，很多题目的解题过程可能比较长，本身就是希望学生在一步步探索中不断突破，但对‘拍照搜题’APP产生依赖以后，只要一卡壳，就去看答案，思维能力得不到锻炼，知识点也就很难吃透。”李璇在太原一所初中任职，教初二年级数学。李璇在批改作业时发现，有一些学生会使用超纲的方法来解题，而这明显不符合学生的实际水平。“‘拍照搜题’APP质量鱼龙混杂，有的答案或解析内容并不是一线老师提供的，而是从网上征集来的。这些答案的提供者缺少教学经验，也不了解教学大纲，使用的解题方法未必适合学生所在的学段，答案也可能不规范。”李璇说，认知是有规律性的，知识体系也需要逐步构建，如果只是照搬知识点，对学生的思维没有任何实质性的帮助。

在采访中，也有家长提出，孩子有题目不会做，家长辅导不了，这时应该怎么办？

记者了解到，很多学校已经开始推行分层作业。随着“双减”政策落地，学校也在不断调整作业的方式。分层作业，就是告诉学生，这是根据题目的难易程度安排的，同学们在做题的时候要注意，容易题一定不能马虎，要尽力做对，有难度的题也一目了然，放在最后做，学有余力的同学能“跳一跳”，深度思考，这样的方式也受到了家长和学生的广泛认可与欢迎。

“其实不论是什么题目，做作业最重要的是独立思考，以及订正反思的过程，‘拍照搜题’APP让学生只注重对结果正确的追求，完全背离了教育规律。”太原市一所小学的语文老师郭桐说，他和身边的老师都很支持“拍照搜题”APP的下线。

其实，除了分层作业，目前太原市不少小学也在实行个性化作业、项目化作业，孩子们可以通过各种形式展现自己理解的知识，评价方式也形式多样。这些作业，并不是简单地要求学生填写一个答案，也不是拍个照就可以找到答案的。

尽管一些“拍照搜题”APP区分出学生模式和家长模式，但大多形同虚设。针对这一情况，采访中很多老师表示，“简单用堵的方法可能不现实，或许可以尝试加以引导，既满足学生的学习需求，又不让学生简单照抄答案。”

李璇谈道，或许可以借鉴北京市即将向全市推广的中学教师开放型在线辅导计划，由教育部门搭建平台，引入先进的互联网技术，整合调动高质量的教育资源，由真正持有教师资格证且具备一线教学经验的老师来录制微视频，借助书写板等一步步推演讲解，把其中的知识点和道理讲明白，并且从技术上限制学生跳过视频只看结果，重在教过程，而非给答案。

来源：山西晚报