高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中学生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部环境外,同学们应该转变观念、提高认识和改进方法。和初中数学比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应。特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不是一下子就能建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难。在此结合高中数学内容的特点,谈一下高中数学学习方法。
◇ 数学雷区:盲目刷题,不会总结
跟语文不同,在数学上,大部分同学在数学的投入上不会少。做题、做大量的题、做大量的新题,是大部分同学提高数学成绩的主要手段。
数学确实需要时常练习,保持“题感”。但做了这么多题,为什么数学成绩还是上不去呢?为何曾经做错的题目,下次还是会做错呢?这绝对是每一个遇到数学学习瓶颈的同学应该思考的问题。
其实,很多同学的错题整理形同虚设。不少同学都有错题本,可对于错题本上题目的掌握程度却大有不同。
学习成绩好的同学,往往能够保证错题本上的错误不会再犯。而对于另一部分同学来说,虽然整理了不少错题,整理过后却很难再次翻看或回忆,因此错过的题目仍会出错。
做了错题本,但遇到类似题下次依然犯错?一是可能没有真正地理顺题目的解题逻辑,只是把答案照抄;二是时间久远,又没有及时回顾这个易错点,导致了自己一错再错。
那该怎么办?明确一个认识:做错题本,重要的不是抄题和答案,而是回顾自己可能会犯错的考点,以及再次学习这个“可能考倒自己的题”的解题思路。
错题本,是为了下次不再犯错,而不是记录错误。
与数学对应,或以数学为工具的专业:数学与应用数学、软件工程、保险精算、金融工程、经济学、数学双学位实验班、图书馆学、统计学。
对于高中数学的学习,要从基础做起,不要好高骛远,要养成良好的学习习惯、勤奋的学习态度、科学的学习方法,充分发挥自身的主动性,不仅学会,而且会学,只有这样,才能确定事半功倍之效。成绩不理想的也没必要灰心丧气,在平时的学习中要学会类比与联想,注意各知识之间横向与纵向的联系与区别,合理灵活地运用各种数学的思想方法,,一步一个脚印,不会就学,不懂就问,相信你的成绩会不断提高。
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