议论文写作，论证方法
议论文写作，要借助各种论证方法进行论证分析，才能更好地说明观点，让每个人接受自己的观点。因此，在本单元的论说文的学习中，要学会辨认各种论证方法，学习使用各种论证方法。
比喻论证
一、总结各课论证方法
1. 《劝学》：比喻论证、对比论证
2. 《师说》：对比论证、举例论证、道理论证、破立结合
3. 《反对党八股》：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、类比论证
4. 《拿来主义》：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、类比论证、破立结合。
比喻论证
二、举出每课运用比喻论证的例子，分析效果
《劝学》：青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。
青色是从蓝色中提取出来的，却比蓝更蓝，比喻学生是从老师那里学知识的，但却比老师更厉害；冰是从水中冻结出来的，却比水更寒冷，同样的，学生的知识是从老师那里获取，却比老师更有知识。……
全文还有多处是这样把人、师生、学生比作日常事物。
《反对党八股》：
1.我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。用裹脚形象批判了文章的长而空、令人面目可憎、嫌弃膈应的文章。
2.语言无味，像个瘪三。用瘪三形象批判文章语言无味的干瘪瘦弱，丑陋。
3.甲乙丙丁，开中药铺。用开中药铺子形象批判了不动脑筋随便堆砌罗列的语言现象。
4.还拿洗脸作比方……但倒并没有什么大危险。用洗脸照镜子脸上有黑点，批判文章写作者出内容、文字等错误不负责任的做法。
《拿来主义》：集中在8、9两段，请学生朗读，边分析文章中出现的喻体，本体是什么？
“譬如罢，我们之中的一个穷青年……全不这样的。”
“他占有，挑选……未免有些危机。”
“大宅子”是文化，“孱头”是保守胆怯者，“昏蛋”是激进否定者，“废物”是全盘接受者。
“鱼翅”是文化中的精粹，“鸦片”是有用但要适度的东西，“烟灯烟枪”是观赏价值无使用价值的东西，“姨太太”是文化中的糟粕。
比喻论证
三、分析比喻论证的优缺点、种类、表达、选取
优点：比喻论证讲述道理形象生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，可以激发调动人们的想象力，使说理的效果事半功倍。
缺点：事物固然有相似性，但本质上缺乏联系性，论说文中不要单独使用，要和其他论证方法一起使用，才会起到良好效果。
分类：很多篇目中的是单点比喻，比如《劝学》《反对党八股》中的，有的是自成一个比喻系统，组成一个有机关联的喻体群，比如《拿来主义》。
表达：《劝学》中，比喻的表述方式灵活多样，让读者感受到鲜活。
多个：运用多个同类事物，从相同的角度反复加强表的一个观点，比如借助高处、顺风、假舆马、假舟楫等，只为表明借助外力，成就君子。
相反两个：一种事物的两种相反情况放在一起，形成强烈反差对比，答案显而易见，让读者自己看，自己选。骐骥和驽马，朽木和金石对照。文中，有的先正后反，有的先反后正，还有的一半反的，一半是正的。
选取：
1.《劝学》《反对党八股》《拿来主义》中都是将深刻道理用日常生活的物品比喻。
2.本体和喻体要有相似性，关系相似或道理相通。
比喻论证
四、作业
1. 寻找一些你读过的文章中的比喻论证。
2. 请写一段关于学习的文字，有观点，运用比喻论证、举例论证。
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作者：郝玲君，唐山市开滦一中学语文高级教师，语文学科主任，张丽钧名师工作室成员，教育硕士，国家二级心理咨询师。河北省名师、河北省特级教师、河北省正高级教师、河北省三三三人才，主持、参与多个国家级、省级科研课题的研究，全国、省、市赛课多次获奖。30余篇文章在报刊杂志上登载，参编教育书籍5部，独著《语文灵动课堂的构建与实施》。
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