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一、过度内向的六年级学生
王某，某校六年级女生,性格内向，不苟言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,甚至声音都听不清,脸会涨得绯红。
下课总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、做客，她都不去，连自己外婆家也不愿意去。
二、心理分析
自卑畏怯的心理很多人自小学阶段都不同程度的有。有的同学在小学时代顺利地走过来了，在自我成长中逐渐克服并展示出积极、活泼的一面。有的同学面对激烈的学业竞争，却觉得自己这方面也不行，那方面也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心。
走进六年级的学习，特别是要参加即将到来的毕业会考，会导致这个女生更多的忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总会认为自己已经证实了：自己确实不行！
对于这个女生，教师家长及时发现，及时干预，改善心理认知，能够很好的回归真实的学习活动中。如果不管不问，在激烈的学习竞争中，有可能会导致心理的问题和伤害。
三、心理问题判断三原则
一般判断心理是否正常，具有以下三项原则：
1）心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
2）心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
3）人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
四、心理指导建议
1）保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习是学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里遨游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2）保持乐观的情绪和良好的心境。
学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 （责任编辑：江冠毅）
仝兆景，国家二级心理咨询师，博士、博士后，副教授，硕士生导师，长期从事心理健康教育、心理障碍治疗、辅导咨询、大中小学及企事业单位团体培训、讲座。
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