校长说丨徐铭侃：破译智趣教育密码，培养“完整的人”

“精神·传承”，写在中山市实验小学党员教育实践基地里。该基地于今年2月筹备建设，5月正式揭牌。走进基地，红色精神谱系队课/党课安排表等罗列在墙上。从校领导、党员教师，到少先队员，一一化身主讲人，不定期讲党课、队课，向家长、师生开展党史学习教育，传承红色基因。

中山市实验小学党员教育实践基地。 南方+ 李姗恒 拍摄

中山市实验小学校长徐铭侃表示，文化传承，是一所学校的办学积淀。办学60多年，实验小学积极开展素质教育的改革和探索。2012年以来，学校在办学历史中“寻根”，在理论学习中“问道”，在实践中聚焦，发展出智趣教育的办学特色。

“智趣交融，追求的是培养‘完整的人’。”徐铭侃自2015年到实验小学就任校长以来，破译智趣教育密码，大力推动师生基本素质全面发展。

徐铭侃。 南方+ 李姗恒 拍摄

三大课程体系开展德育

智趣，反映学校既在努力促进学生智力水平的发展，也在努力促进学生情感素质的提升。徐铭侃表示，学校除了国家规定的基础性课程外，还有拓展性课程和选择性课程，以促进学生德智体美劳全面发展。“每周学校都有两节《道德与法治》课，但仅仅如此是不足以做好德育的。”徐铭侃介绍，实验小学探索各学科与德育深度融合，每一个学科都有立德树人的根本立场。“我们所做的工作除了传递学科知识，也在发掘每一个学科在思想道德建设方面的独特功能。”比如体育，除了强身健体，一场比赛就能培养学生的规则意识，拼搏精神；数学，注重培养学生尊重真理，要敢于思辨、要有批判精神等。

“智趣教育”学生作品展示。 南方+ 李姗恒 拍摄

自2016年开始，学校每学期组织全体学生参与研学旅行活动，以“小眼睛看大中山”“小眼睛看大广东”为主题，带领学生走进高新技术工厂和现代化农庄，走进博物馆、科学馆、规划馆和美术馆，走进大学、科研院所。

“现在中山在大力发展翠亨新区，依你们看，为什么要重视它，应该发展什么好？等你们长大了，能不能在这里实现你们的理想？”学校曾组织学生到翠亨新区的规划馆，一连串的问题，引导着这些十一二岁的孩子们去思考，去成长。科学与人文，自然与社会，在孩子眼中尽显魅力。这就是选择性课程，以活动育人，阵地育人。除了研学，学校每年固定开展芬芳读书节、智趣科技节、阳光体育节、缤纷艺术节、和美心理节等活动，让活动育人系统化、常态化。

“智趣教育”活动剪影。 南方+ 李姗恒 拍摄

家校共育，为学生创造有利发展环境

“户外研学，事关安全，并非所有家长都能接受。”这个话题，对于家校共育取得显著成效的实验小学而言，总能找到合适的解决方法。

在徐铭侃看来，家长和学校是一对矛盾共同体。它们互相依存，也存在着对立关系。学校有学校的教育、家长有家庭教育，家长对学校教育既信任也怀疑，既满意也充满更多的期待，这是推动学校教育发展的客观动力。如果所有的家长对学校都百分之百满意，那学校就没有改革的重点。正是人民群众对教育的美好向往，才推动学校不断实现自我更新、自我发展。“但更多的时候，学校教育和家庭教育应该形成合力，学校要对家长坦诚，学校开放程度越高，家长对学校的信任度就越高。”徐铭侃表示，像研学旅行这样的活动，包括研学旅行的目的地、课程内容的设计、旅行社的选择、价格的谈判，家委会都会参与。

校园“五节”活动展示。 南方+ 李姗恒 拍摄

“如果学校本着一个开放、信任、互相尊重、平等的姿态，让家长参与到学校管理中来，从情感上就能得到家长更多信任。家长参与更多事物，使得学校各项工作得到多方监督，也有利于学校的发展。”徐铭侃说，学校不是一个封闭性的单位，它是一个凝聚各方力量的平台，多方共同完成一个任务——促进孩子全面发展、健康成长。小学阶段是观念、品格、性格、习惯不断养成的一个起步阶段，也可以叫关键阶段。每一个人都应该建立一种意识，既要悦纳自己的性格特点，又要反思自己性格可能给社会带来的不利，注意约束自己。习惯的养成渗透在孩子德智体美劳的全面发展中。所有的成长都体现在学校教育、家庭教育、社会教育的每一个领域、每一个空间、每一个细节中。

“习惯养成尤其要注重家校的配合。在学校里，孩子积极地扫教室、擦桌子、擦窗户，回家以后就饭来张口、衣来伸手，这样是不行的。家校要形成共识，为孩子提供目标一致的教育环境和方式。”徐铭侃强调，小学阶段要淡化驯化和征服，不能过于强调孩子在某一个方面的发展，应该以全面发展为基础。

“双减”不能只做减法，还要做加法

谈及“双减”政策，徐铭侃认为，当下人口发展遇到的一大难题就是教育成本高。家长不得不投入大量的时间、精力和金钱到孩子的课外学习中，既增加了家庭负担，还可能影响孩子的身心健康发展。近年来，国家在减轻学生课业负担等方面出台了一系列教育政策。“双减”就是其中的重拳，不仅从学校里，也从整个社会的教育环境去改变现状。他相信依靠政策，能慢慢转变部分家长的观念，不再逼着自己的孩子去课外学习。

中山市实验小学校园。 南方+ 李姗恒 拍摄

“但我们也要从另外一个角度看，“双减”不能只做减法，还要做加法，要让孩子在课余时间用更多的时间去锻炼身体，去发展自己的个性特征，去学习艺术，去参与社会实践活动，去促进自己德智体美劳。”徐铭侃表示，未来孩子们的竞争是多元化的，不是单纯的从小学到初中再到高中、大学的持续。不过这种说法有时候也比较苍白，对于社会来说，教育在不断发展。但对于每一个家庭来说，孩子一生只有一次小升初的考试，只有一次中考、一次高考，错过了就错过了，所以一时间这种现状也不会有很大的变化。“但至少我们要用正确的观念去做引导，要让家长逐渐能够理解和接受这个政策的社会价值。学校也要通过“双减”政策，营造新的教育作用，更加促进学生全面发展。

【采写】南方日报记者 廖冰莹

【摄影/视频】李姗恒

【实习生】晁廷玮

【作者】 廖冰莹；李姗恒

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端