现在的孩子几乎没有不会玩手机滴！
很多学生很小的时候就开始接触电子产品，特别是手机...有新加坡社会学家甚至称手机是孩子的“电子保姆”！
只有把手机给孩子，大人根本不用管，想干嘛干嘛都不会被打扰！
然而，网络世界里经常出现暴力和色情等不良内容，一旦过度沉迷于网络，以及不懂得明辨是非...
TikTok因为独特的推荐机制，被新加坡年轻人疯狂追捧到上瘾...
更被称为“毒瘤”！
比如最近在新加坡风靡的“偷窃挑战”...让整个社会闻到了危险的气息...
视频链接：https://v.qq.com/x/page/p3312y4920n.html
目前，TikTok的使用被新加坡社会广泛关注！
特别是为了流量，不少青少年有样学样，模仿网络上的不当行为或吸收不正确的知识，进而影响他们的身心健康，甚至危害社会。
例如曾有一名学生玩起“掌掴老师”（slap a Teacher）挑战，公然在学校内向老师拳打脚踢，导致老师受伤入院。
即便如此，发动袭击的学生竟然不认错，辩称自己只是要完成“任务”，而老师很不幸地成为“任务目标”。
而新加坡现在最无语的挑战就是“偷窃挑战”！
这项挑战可以追溯到今年9月，当时有美国用户在TikTok发起了一项“偷窃挑战”（Devious Lick），煽动当地学生破坏学校厕所、亲吻朋友的女朋友，甚至在学校礼堂裸露臀部和胸部等等。
对他们来说，“挑战”难度越高，点击量就越大，也会吸引其他人争相模仿。
今年9月，新加坡两名年龄分别为14岁和15岁的青少年疑似参加TikTok的“偷窃挑战”，分别拆除国家环境局和加基武吉地铁站的标示牌，并且把有关照片和视频上传到社交媒体。
最近，新加坡另一名青年也参与这项挑战，偷走了停车场闸门栏杆，引起网民强烈批评。
（图:来源自网络）
根据新加坡法令，破坏公物者可被判监禁长达三年、罚款高达2000元，也可能被判三到八下鞭刑。
为何这些具有风险的挑战让青少年趋之若鹜？
美国视导与课程发展学会（ASCD）在官网发布的一篇文章中，引述教育心理学家博尔巴（Michele Borba）的看法。她认为，青少年承受着压力，务求获得知名度，渴望得到别人喜欢和分享他们在社交媒体所上传的内容；他们并没有从长远的角度，考虑自己的行为所带来的损害和长期影响。
《华盛顿邮报》引述美国心理学家克鲁克斯（Claire Crooks）指出，这类挑战反映青少年对社区和归属感的需求，以及他们仰赖从点赞和留言中获得的多巴胺（dopamine，一种大脑神经的传导物质）来刺激交感神经。
为了避免本地青少年受到网络不良内容的影响，学校宣导活动非常重要，以网络潮流现象作为题材，让学生了解模仿网络上不当行为的后果，例如网络霸凌可能导致受害者出现忧郁或倾向自杀的现象。
（图:来源自网络）
TikTok也在官网中坦承，虽然大多数在线挑战是有趣和安全的，但有些却鼓吹有害的行为，包括有严重伤害的风险，以及散播谎言来制造恐惧和惊慌。
平台建议用户，如果看到某个在线挑战，应该先暂停片刻，并且思考它是否安全；如果它有风险，那么就不要做，接着向TikTok举报以便他们能展开调查。一旦确认有关挑战存有害处，那么TikTok就会根据社区准则禁止它。
（图:来源自网络）
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