济南市历城区虞山路学校是一所九年一贯制公办学校，2020年9月正式开学。学校作为山东师范大学基础教育集团的一所直属学校，秉承集团“教育就是服务”的理念，以最大限度的成全每一个生命成长作为核心追求，以培养学生“民主意识、科学精神、人文素养和国际视野”核心素养为总目标。办学之初，学校就以“卓越”作为核心文化理念，将“建设一所卓越品牌学校、打造一支卓越教师队伍、培养一批卓越少年”作为学校的办学追求。在“卓越课程、卓越课堂、卓越评价”等方面多管齐下，实现育人方式的“全员、全过程、全方位”，让校园处处有“卓越教师、卓越学生、卓越家长”，最终营造一所优质的“卓越学校”，为历城教育添上浓墨重彩的一笔。
课堂是落实“双减”的根据地。在“培养卓尔不群、越而胜己的卓越少年”育人目标的指引下，学校依托山东师大基础教育集团优质教学资源，结合本校处于城乡结合部新建校区的客观情况，将“三段五环互助式课堂”教学改革作为近一阶段“卓越课堂”建设的重点推进项目。深化小组合作学习，探索实施“三段式”课堂教学结构，调动全体学生的积极性，不断激发学生积极向上的学习热情，形成持续旺盛的学习力，让思考、质疑、学习、成长在课堂中真正发生。
低年级—— 小组建设打造高效课堂
课堂是学习与成长的地方，课堂常规决定了学生的学习效率。养成良好的课堂学习习惯，前期学校教师从坐姿、听讲、发言、合作学习、激励等诸多方面，全面而详细地制定训练内容与标准，制定分解动作，让老师教得“有抓手”，让孩子们练得“有扶手”。经过一段时间较为系统扎实的常规训练，低年级课堂生态焕然一新，虞小学子开始展现出“旺盛而持久的学习力”。
小组展示是深受同学们喜欢的环节。每位同学都坐姿端正，举起小手，跃跃欲试。被点到的小组快速起身、推椅子、小跑上台，排好队。每位组员轮流展示，声音洪亮，语速快，配合默契，监督员及时对台下同学进行表扬和提醒。整个过程如行云流水，一气呵成。一张张自信大方的面孔，宣告着台上每位同学的高光时刻。
中高年级——学生助理助阵互助课堂
工欲善其事,必先利其器。学校为全校所有班级配了侧黑板，供学习小组交流展示，探讨问题。
在中高年级，老师化身“大同学”，训练学生担任课堂助理，把课堂交给学生。以问题为主线，以问题解决为基石，采用小组合作的方式，引导学生交流互动，在问题解决中，实现学生的成长发展。
老师指令一下，同学们立刻起身、推椅子，快速找到组内同伴，用适当的音量进行交流和讨论。交流完毕，立刻回位拍手坐好，待组内成员全部准备好，组长汇报，加分员上台加分。组内交流为每位小同学提供了发言的机会，提高了学生的课堂参与度。
自主学习，小组合作，突出学生主体地位，让每一个学生在课堂上闪耀光彩取得进步。
初一年级——平板教学助力智慧课堂
为进一步打造智慧课堂，学校初中部引进平板电脑进课堂。智慧教育背景下的平板教学，不仅创新了传统的课堂教学方式，使课堂教学活动更加精彩，还改变学生的学习方法。重视学生自学，将预习任务前移，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，让学生在学习知识的同时，培养了自主学习能力和分析解决问题的能力。
此外，学校开发预习单、学习单、检测单，实现有目的学、有合作的学、有反馈的学。打造“卓越少年、卓越小组”激励评价机制，根据学情，分层激励，关注每一个学生，让小组内的每一位成员都成为加分大咖，鼓励暂时薄弱的成员更多参与课堂，取得力所能及的进步。
学校的一切尝试探索，旨在形成具有校本特色的课堂自主学习方式，让课堂成为学生充满无限期待的阵地，让学生真正成为课堂的小主人，迸发出持久而旺盛的学习力。真正的学习探索正在这里发生！
（撰稿：张丽娜 视频：于敬敬 刘宁）
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