——长沙县昌济小学语文研讨活动
“双减”是当前的主流词，“双减”政策落地，整个社会“一石激起千层浪”。如何在“双减”政策下提升课堂教学效果，成为我们一线老师思索和探讨的主话题。“解铃还需系铃人”，破解课堂效果的源头在教材，如何精研教材?近日，长沙县昌济小学特别邀请了长沙县教育研究培训中心小学语文教研员石海燕老师来校指导，开展了题为《统编小学语文教科书的编写理念、体系结构和编排创新》的讲座。长沙县昌济小学全体语文教师参加了此次活动，活动由教科室主任梁爽老师主持。
统编版小学语文教材于2016年秋季投入使用。目前一至六年级学生全部使用统编新教材。那么统编版教材有何特点?如何使用好统编版新教材?它对教师提出了哪些新要求?这些问题都在本次语文研讨活动中得到了石海燕老师的解答。
石老师从当前统编教材教学中“教学目标虚化，教学内容泛化，教学活动非语文化”的主要问题出发，抛出疑问：教什么?教到什么程度?怎么教?引发在场老师的思考。
接着石老师在讲座中逐步呈现“传统文化、双线结构、语文要素、目标序列、特殊单元、语言文字运用、课外阅读课程化”等新教材专属特点，用近三个小时为我们系统分析了统编小学语文教科书的编写理念、体系构建及教学建议。同时，她还根据各教材板块的特点、恰当的教学方法，给予全体教师具体的教学建议。
石老师说：“教师想要教好统编语文教科书，需要增强整体意识，树立整体教学观。”让全体与会教师体会到学问的深度，感受到教学的温度，触摸到知识的高度，满满的干货让老师们收获甚多!
“听君一席话，胜读十年书”，石老师细致入微的指导，给在座老师指引了统编教材教学的方向。相信在长沙县语文教研团队的引领下，全体昌济小学语文人会精诚协作、深研教材、踏实进取，更好地领会统编版教材的精神，并落实在教育教学的点滴当中。(文/王诗曼)
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