课改如何避免“穿新鞋走老路”？首个高中“双新”全国研讨会释放了重磅信号

当前我国普通高中课程改革已经进入全面推进阶段，2020年教育部启动“普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设”（简称“双新”）。为总结、展示“双新”实施国家级示范区和示范校建设的经验及成果，10月15日，中国教育学会高中教育专业委员会“2021 年学术年会暨普通高中新课程新教材实施国家级示范区交流研讨会”在北京十五中隆重举行。

西城区教委副主任蔡冬梅

01

全国18个省份、近500名高中校长教师参会

教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞，北京市教委基础教育一处副处长冯雪，北京市教委基础教育二处副处长周航，西城区教委主任王攀，西城区教委副主任蔡冬梅，中国教育学会高中教育专业委员会理事长刘长铭，北京教育学院数理学院副院长何彩霞，北京师范大学副教授李晓东，中国教育学会高中教育专业秘书长郭簃等领导和专家出席本次交流研讨会。会议由西城区教委副主任蔡冬梅主持。此次研讨会还吸引了来自全国18个省份、近500名高中校长、教师参会，共研共学。

中国教育学会高中专业委员会理事长 刘长铭

中国教育学会高中专业委员会理事长刘长铭在致辞中表示，今天的活动是高专委举办的“走进名校聚焦课堂”系列活动之一。举办这项活动的目的是促进学校教育理念落地，促进教师专业成长，交流分享来自一线的教育教学经验。

刘长铭校长认为，当前高中教改进入到新的阶段。今天的学习环境已经改变。“面对新的情况，你是否曾质疑过，我们的教学符合人的认知规律么？教材的知识结构或逻辑符合人的认知过程么？质疑会使你产生探索的动力与热情，也是破解难题的起点。尽管我们并不能从今天的活动中找到破解难题的最终方案，但如果大家能够质疑、能够从新的视角来思考教育教学，就说明我们的活动取得了成果。”

02

西城“双新”示范区建设关注6大研究领域

西城区教委主任王攀介绍，去年 7 月，北京市西城区获批普通高中新课程新教材实施国家级示范区，确定了以项目研究推进示范区建设的基本策略，并以示范区建设为契机，提升西城高中教育整体发展质量。“双新”示范区建设项目研究以课程育人为中心，设置六个研究领域，涉及课程建设与课程组织管理、考试与评价、课堂教学改革、学校治理、教科研生态建设及成果推广六部分。西城区教育研修学院从区域教研引领和助推“双新”实施发展为主题，分别以基于学科核心素养培养的高中学科教学研究与实践，细化学业质量标准、完善“教-学-评”一体化机制以及推进“研修一体”课程建设三个子项目实施推进。西城区教科院组建区校联动研究团队，通过组织各校项目研究，聚焦课程教材实施中的关键问题和重难点问题，形成有引领示范作用的成果，进行推广。

西城区教委主任 王攀

03

聚焦“四新”主题，“组组有项目人人都参与”

据介绍，作为西城区首批市级示范校之一，北京十五中建校近70年来，一直将开展教育教学研究作为办学之魂，先后多次成功主办国家级、市级各类研讨会，浓厚的学术氛围是该校的一大特色。2017年，学校成为北师大“学习共同体”项目研究的课题基地校，2021年学校成为教育部立项的“深度学习”课题实验区下的实验校。此次作为“双新”项目实施重点参与校，在申报的25个研究项目中，5个立项为区级重点项目，14个立项为区级一般项目，做到了组组有项目，人人都参与。一年来，学校以“新课程、新教材、新探索、新发展”为主题，以“双新”项目建设为抓手，结合学校实际情况，突出重点，突破难点，着力在课程建设、教学改革、考试评价、学校治理等关键领域积极探索实践，努力完善学校特色课程体系；同时，加强“双新”项目全员研修，进一步深化新课程新教材实施理念；各教研组扎实推进项目研究与实践，促进课堂教学的变革，提升学科核心素养。

04

“只有教室变了，学生才会变，学校也才会变”

在题为《乘“双新”东风，促学校发展---北京十五中“双新”项目建设的探索与思考》的主旨报告中，北京十五中校长谭小青表示，推进新课程新教材工作的关键之一，就是统一思想、更新观念，更要避免“穿新鞋走老路”的现象，“双新”项目建设就是一个非常重要的契机。作为西城区“双新”项目实施重点参与校，十五中在“双新”项目建设中启动“1234”工程，具体包括，明确一个目标：即聚焦“双新”探索，培养有品质、饱满的人；突出两条主线：即学生成长和教师发展；聚力三个抓手：即德育、教学和科研；做好“四个聚焦”：即聚焦校本课程建设及资源开发，聚焦“有品质、饱满的课堂”探索，聚焦“教、学、评”一体化设计和聚焦“家、校、社”共育的治理体系建构。

北京十五中校长 谭小青

“深化课改就是要抓住优化课堂生态的这个‘牛鼻子’，只有教室变了，学生才会变，学校也才会变。”谭小青校长表示，学校开展项目研究不仅要研究教育教学理论和开展研究的方式方法，还要注重理论和实践相结合。把课堂教学作为“双新”项目研究的主阵地，真正使“双新”项目研究为教育实践、教育改革服务。

据悉，2022年，北京十五中将迎来建校70周年。本次研讨会还举行一个简朴而热烈的建校70周年倒计时启动仪式，通过学术研讨的方式，为学校即将到来的70周岁生日送上一份特别的礼物。

05

课改，改到深处是教学

开幕式结束后，由北京十五中党委书记苏冰主持，教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞做了题为《课改——改到深处是教学》的主题报告。

教育部基础教育课程教材发展中心副主任 刘月霞

刘月霞主任深入介绍了深度学习主张什么、深在何处，并指出教师只有在学会理解并科学把握学生的认知特点和学科的本质特征，学会正确处理教师、学生和课程三者关系，才能按照个人风格更好的进行教学设计和组织教学，进而形成自己独到的教学之法。好的教学之法既应重视学生主体地位，又要强调教师主导作用。“深度学习”项目既从学生立场出发，直指学生有深度、有意义的学习，又从教师角度切入，引导教师在对教学做系统思考和相应研究的基础上进行教学设计，形成有个性的教学活动方案，并在实践中不断改进，最终促进学生“深度学习”的发生。

北京十五中党委书记 苏冰

除了重量级教育专家的主题报告，本次交流研讨的承办学校北京十五中还精心准备了百余节“双新”课堂进行教学观摩，同时包括北京四中、北师大附中、东北师大附中等10多所中学名校进行同课异构，另外大会还设有多个特色平行论坛，包括“双新”项目交流研讨、“深度学习”项目交流研讨、“学习共同体”项目交流研讨和智能化教学管理交流研讨，以及“五育并举”部分学生社团现场展示活动。

文｜京教君

内容素材来源｜北京十五中；“京城教育圈”进行内容补充和编辑整理