综合应用能力A类分析判断能力解题思路讲解

【大纲解读】

在新大纲中，分析判断能力被这样界定：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

解析：

综A的公共管理类案例可能由一个或多个公共事件组成，因此，案例的情景具有复杂性、多样性等特点。应试人员必须从给定的材料中准确理解自己扮演的角色所面临的管理情境，分析该情境中存在的各种问题和利益诉求，需要对案例中涉及的人、事、物进行剖析、分辨、观察和研究，进而分析问题原因及影响因素，明确问题的实质和关键，权衡各个利益相关方，评估并判断各种问题解决方案所需的前提条件及其付诸实施可能会产生的后果，为进一步解决问题提供决策依据。

【试题练习】

假如你是Y县土地管理所的一名派出员杨帅，请完成下列任务。

请根据给定材料六，分析目前影响农民撂荒土地的因素有哪些?(30分)

要求：内容准确，语言扼要，条理清晰。字数在200字左右。

解题第一步：审题

1、本题的作答身份是：Y县土地管理所的一名派出员杨帅。2、作答范围：给定材料六。3、作答任务是：分析目前影响农民撂荒土地的因素有哪些。可以看出本题考察系统分析法。4、作答指令是“分析”，进而得知本题为案例分析题，考核能力为分析判断能力。5、作答要求：“内容准确”即紧扣题目内容，精准反映材料内容，语言表述规范准确。“语言扼要”即在准确表达题目所涵盖的要点的基础上，用语尽可能简练。“条理清晰”即分条作答，逻辑条理清晰。6、字数200字左右，150-250字都可以，考试时，可以看下答题纸上有多少个格子。

解题第二步：回顾知识点

行政案例的分析方法有三：一是行为分析法，即指在进行案例分析时，着重分析各种角色之间的人际关系和行为。行政案例实际上是由人和人的行为构成的。人的感知、认识、沟通、冲突与协调，人与外界环境的关系，人的价值观、行为规范，社交结构，相关的组织因素和技术因素等都是行为分析法所关注的。二是系统分析法，就是对具体行政案例进行分析时，把案例所描述的行政事件放到整个行政组织这个大系统中进行分析，从系统的角度分析案例中各种角色的地位和相互关系，以及各种问题之间的内在联系，从而得出正确的结论。三是决策分析法，即使用规范化、程式化的模型或工具，来评价和选择决策方案。在分析时，应当注意各种备选方案之间的区别与相互关系。

本题旨在考察学生的分析判断能力和信息归纳能力。审题可知，作答任务即为分析目前农民土地撂荒的原因。作答内容主要来源于材料六中村民之间的对话，需要考生通过对文本的删减与分析找出答案。

解题第三步：阅读材料，寻找答案要点

材料节选一：

这个时候，76岁的万老汉缓缓地站起来了，说：“哎，我家里有三亩地，按理来说应该过得很快活，但是你看看我的儿子和孙子都在外地，打工的打工，上学的上学。一到秋收季节，哪有人干啊，你看我这身子骨能干吗?还是得雇人啊!”

材料节选二：

刚赶到会场的罗红芳大姐火急火燎向大家展示了自己的记账本：“我们为啥不想种地，来来来小杨我给你看看，1亩地收小麦880斤，市场价每斤1.02块，卖了897.6块，我们种地的犁地、秸秆还田要花120块，播种是25块，购买小麦种子是50块，还有浇水、除草剂、追肥等等，而且我们都在城里打工，要坐车，需要车费，这就得花896块。从去年10月1日播种，到6月1日收获，整整8个月，收入就一块多钱，要是你你愿意吗?”

罗大姐讲得大家纷纷点头，高天明站起来说：“得了吧，你啊这还算好的，要是赶上天灾，我看一块钱都收不回来!”

高大哥旁边的高大爷也叹了口气：“帅啊，你是不知道，我们这种地的最怕的就是碰上天灾，什么冰雹、蝗虫，我们都遇到过，那两年你都不知道我们是怎么过来的。唉，不种了不种了，折腾!”

华图要点解析：

找出原因：

材料节选一万老汉主要讲的是没人干活。主要原因是：青壮年劳动力在外地上学工作，造成村中劳动力不足。所以本段可以总结为要点1：劳动力缺乏。青壮年劳动力在外地上学工作，造成村中劳动力不足。

材料节选二中，第一段罗大姐主要讲述的是种地成本高，但收入少。第二段高大哥、高大爷讲述的是容易遭受天灾，造成收入少。这些都是农民撂荒土地的原因。所以本段可以总结为要点2：收入低。种地成本过高;容易遭受天灾。

解题第四步：整理要点，形成答案

参考答案：1.收入低。种地成本过高;容易遭受天灾。2.劳动力缺乏。青壮年劳动力在外地上学工作，造成村中劳动力不足。

【作答方法小结】

分析判断能力题目一般需要四步进行解题。第一步：审题;第二步：回顾知识点;第三步：阅读材料，寻找答案要点;解题第四步：整理要点，形成答案。