具备思考能力首先要有批判性思维，培养思考能力就在日常中

导读：今年6月份在“谈谈选择”直播间网易CEO丁磊提到：是否具备独立思考能力是网易用人的评判标准，但是在中国大多数学生并不具备独立思考能力，即便是名校毕业生也有很多人不具备。很多学生不会独立判断，不深入思考，人云亦云。这番话出来后，网上引发争议，有人同意有人反对的。

中国学生不具备独立思考能力，不得不承认这种现象一定存在，学习的最终目的就是解决问题，只有会思考才能解决问题。著名的心理学家张梅玲提出：家庭教育除了注重知识方面，还要教孩子学会思考，提高思维能力，在日常生活中要关注2个能力，从3方面引导。

01、批判性思维

挪威电视台有一档名为“公众启蒙”的纪实节目，在一所中学用了180天的时间做了一个震惊挪威的实验。主办方通过媒体发布一则力捧中心党的虚假新闻，并且抨击其他之前得票率高受欢迎的党派。其实中心党的名声极差，上次挪威大选得票率大约2%，在所有参选的党派中排名倒数第一。

举办方想测试通过媒体的引导，学生们对之前不受欢迎的党派是什么态度。这个测试是秘密进行的，学校只有校长知道实验的真正用意。

测试结果令人大跌眼镜，学生们在新闻的引导下，这次的校内投票中心党得票率达到3%以上，从原来的倒数第一跃居第6名，高出另外几个之前受欢迎的党派。

这个结果让人深思，一个是媒体舆论的影响力之大，更重要的是学生在真假信息面前，并没有保持独立思考的能力，没有分辨能力，不具备批判性思维。

2012年联合国在一份文件中提到未来20年、30年需要具有批判性思维的人才。即对事物都会保持“怀疑”态度，当遇到问题或面对某一个观点，会通不同方式找到支持这一观点的理由，这个过程就是独立思考，具有批判性思维习惯后，不会轻易被他人观点左右，有了这种能力才有创造力。

张梅玲指出20年后30年后，我国发展的主力军正是这一代孩子，国家的发展取决于这一代孩子的思维能力，培养他们是父母的使命。

社会在变，时代在进步，很多新知识的变化跟不上我们学习的程度，考出好成绩，只能说明书本知识掌握了。拥有学习能力才能跟上日新月异的时代发展，这个社会是几代人共同学习共同成长，时刻要有求知的欲望和兴趣。

03、日常中引导孩子思考

泰国一位十几岁的小女孩儿在街上卖菠萝雪糕，一直卖不出去。回家问妈妈，妈妈让她到街上观察别人怎么卖。通过与别人比较，女孩儿发现了差距，改为5元1个，10元3个，并写了广告牌，当她再次去卖雪糕的时候，很快就卖完了。

这位妈妈不是直接告诉孩子怎么做，而是引导她通过观察分析差距，思考解决方法，这个过程培养了孩子的独立思考。日常生活教给孩子解决问题，引导他这个问题产生的可能原因会有哪些，逐一排除就能找到原因找到解决办法，这就是一种思维方法。

让孩子学会思考，要让他领悟思考过程，比如当他拿着100分的试卷时，父母直接表扬给奖励，达不到领悟的效果。首先鼓励是一定要有的，随后要问他关于考试的想法，询问想要什么奖励，再问下一步他的学习目标，这一些列问题和互动都是引导孩子思考，让他领悟思考的过程。

做习题为例，不能只关注答案对错，每个孩子思考的过程并非都相同，有的可能很简单的步骤就思考出了答案，有的同学思考过程可能还可以更简化，有的同学虽然答案是错误的，思路却是对的，当然也有歪打正着的情况。

结果正确未必思维是最佳的，所以更多地关注孩子的思考过程，才能针对性培养思维能力。

学习的过程也使孩子成长，我们应该关注的不仅是知识掌握多少，更应该关注提升解决问题的能力。亚里士多德曾指出：生存不是人生最终的价值，思考能力和觉醒才是，思考和内心力量是人们最伟大的力量。

碎碎念：

从日常生活中锻炼孩子，生活中任何一件事，都可以引导他思考，一起讨论，各自发表看法，不急于否定孩子的看法。培养思考的积极性和习惯，这样才能大幅度提升能力。

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