青春期是孩子成长过程中的一段特殊时期，如何面对进入青春期的学生，如何理解他们，保护他们，是一门学问，也需要掌握技巧。日前，华师大附属天山学校郑莉班主任工作室开展了一次“走近青春期学生，为成长和青春护航”的线上培训。
11名工作室的学员聆听了上海市德育特级老师付丽旻和上海市风华中学心理健康教育中心主任曹凤莲有关怎样面对青春期学生和中学生心理发展特点与需求的线上讲座。
付丽旻用生动的语言介绍了青春期学生的心理特点。她形象地将学生青春期的心理形容为“藏起来的心事”，“身处这一阶段的学生可能表面上很平静，但内心早已有波澜起伏。”此外，他们渴望被理解，但不愿主动倾诉及与家人倾诉，而是选择与好朋友倾诉。
伴随这样的心理特点，青春期学生会随之遇到一些问题，有的学生在拒绝别人的时候会有愧疚感，有的学生缺乏边界意识，容易随意触碰他人，还有些学生拒绝与家人沟通。
针对这些心理和常见问题，付丽旻结合自己经历的真实案例为老师们教育青春期学生传授了自己的经验。
曹凤莲的讲座中，谈到了更多关于中学生心理发展方面的理论知识，包括青春期学生的情绪特点、大脑发育、自我意识、发展任务等，帮助老师们对中学生的心理有更全面地了解。
“以对女生的要求来要求男生”是不少年轻的班主任会走入的“误区”，天山初级中学的班主任蒋莉婷说，班里的女孩儿都乖巧听话，男孩则有些调皮捣蛋。“我常常以女生的要求来要求男生，听了讲座之后我才知道女生和男生心理与生理的不同。我应该学着去理解他们不同的需求，给予他们信任与空间，鼓励他们。”
据了解，本次线上培训是郑莉班主任工作室正式成立之后的首次活动。郑莉表示，“希望通过这样有针对性、指导性的培训，让老师们对青春期的学生有更多理解，将学到的经验运用到教学中去，帮助更多的孩子平稳度过青春期。”
据悉，包括郑莉班主任工作室在内，长宁区教育局于今年成立了8个中小学班主任工作室，旨在健全区域中小学班主任队伍培养机制，构筑班主任人才高地。经过半年的培训，日前，各班主任工作室逐步启动沙龙、培训等相关活动。
图片来源于华师大附属天山学校
文字：李晶莹
编辑：李冰倩（实习）
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