教授董藩：40岁时，没有四千万身价别来见我，更别说是我的学生

孩童时期，相信大家经常会被老师问到一个问题：长大的梦想是什么？相信很多小朋友的答案都是一样的——当一名人民教师。在那个时候，老师的形象深入人心，认为当老师教书育人是件非常光荣的事情。

老师的确是一个非常特殊的职业，值得我们每一个人尊敬。古有夫子、师父、教书先生，今有人民教师。他们用真心培育了一批又一批渴望用知识改变命运的孩子，让他们遨游在知识的海洋里同时，找到了人生的方向和目标。

01 语出惊人，到底是何方神圣

随着时代发展，有些事却发生了变化，而教书育人的老师也在不知不觉中已经失去了他原本的光环。比如前一段时间，一位老师竟然直接对自己的学生说：

“当你四十岁时，如果还没有四千万的身价就别来见我，更别说是我的学生——这是我对研究生的最低要求。”

这话一出，可以说是引起了网友们的激烈讨论，网友们纷纷对这位教授产生了浓厚的兴趣。那么说出这样话的人是谁呢？最后结果令人意外，因为说出这句话的老师正是北京师范大学管理学院的教授董藩。

教授董藩在学生时代，可以说是老师眼前的尖子生，家长口中的“别人家的孩子”。董藩在26岁时就已将硕士学位握在手中了，之后，他更是凭借优异的成绩破格晋升为副教授，并在国内的社科专业站稳脚跟，成为了一颗闪耀的新星。

放眼望去，如今，26岁的年纪基本上都是刚踏入社会的新人，懵懵懂懂的，什么都需要摸索学习，同样的年纪，董藩却已经取得了非常优异的个人成绩，而这和他的努力付出是离不开的。

此后，董藩在不断地学习和积累下，最终成为了北大师范的一名教授，彼时的董藩才32岁，无论是生活阅历，还是工作经验都已经非常地丰富了，可以说是正值事业的上升期。

尽管如此，已晋升为教授的董藩并没有停步不前，而是不断学习，用知识来武装自己，提出了多个全新的观点，主持了5项国家课题，并出版了多部著作和教材，销量惊人，获得了无数好评，成为了最具有争议的一位公众人物。

02 教育本质基础改为“财富意识”

不得不说，董藩的确是非常优秀，他所取得的成绩可能是一些人终身奋斗的目标。那么取得如此成就的人，为什么会出此之言呢？

随着他的这一番评论在网上逐渐发酵，他也曾解释称那句话并非他本意，他只是想激起学生的战斗力。学生学习要以创造财富为基础，这样才可以快速地融入到工作当中，快速找到适合自己的位置，不被社会淘汰，而他的工作就是让孩子们拥有财富意识，这样可以让他们更有方向感。

以财富为目标的孩子可以清楚地知道自己的目标，并为此奋斗，在创造自身财富的同时，也可以体现出自己的社会价值，助力社会的发展。按道理来看，此话是没有问题，但是万万不该将学习和金钱牵扯上关系。

自古以来，教育本身应该是纯粹的，不掺杂任何杂质的，这样才可以产出更高质量的人才，构建出更和谐的社会。

知识可以改变命运，我们学习的目的就是为了改变自身的命运，而创造出属于自身的财富只是改变命运的一部分，而不能全部取而代之，因为并不是所有的孩子都是冲着钱才来学习的。

因此，在听到“当你没有挣到四千万的财富的时候就不要来见我”这句话时，话中我们清楚地可以知道，他将一个高学历的成功与否，归于他是否可以挣到四千万，如果可以，那这个人就是成功的。

然而现实并非如此，这些东西都是随着个人的意志而发生的转变，就好比“高学历的贫穷不一定代表着失败”，金钱也并不是衡量成功的唯一标准。

03 金钱财富代表不了一切

人生在世应该顺从自己的内心，不强迫自己做一些不喜欢的事情，毕竟千金难买我愿意。只要是自己选择的方向，就算是贫穷的路也会乐意坚持，而这也正是很多教师坚持在贫困山区支教的原因。

这些老师心中有自己的信仰，有自己的坚持。实现人生的价值并不能单一地靠金钱来衡量，如果用金钱来衡量的话，那就会失去最初的自己，而走向另一个极端。

比如，2015年，从苏州大学学前教育毕业的杜老师，在她毕业后，并没有以财富为中心，而是转身回到家乡，从事了自己热爱的幼儿教育，而这样做的目的不是为了金钱，而是为了坚持初心。

在从事幼儿教育之后，杜老师认真负责，不断地积累着自己的工作能力，在时间不断地前进中沉淀自己。在一次机缘巧合下，杜老师给自己所在的学校提出了一些可实施的建议，校方听到这些建议后十分地认可，并给予了杜老师充分的发挥空间。

而学校在杜老师的带领下，快速地和幼儿园的老师创建出了一套详细的教育理念，其中还包括了引导孩子，带动家长改变教师的一整套方案，而这套教学理念推动了整个校园的进步。

记得在一次采访中，杜老师被问到，既然考到了研究生为何不选择在一二线城市大展拳脚，而是回到自己的家乡，扎根在一所乡镇幼儿园？

对此，杜老师表示：

“学校教育是我一直比较中意的专业，我的梦想就是在幼教领域里成就自己，而我的家乡现在正在发展，所以我选择回到家乡，助力家乡的幼教事业发展。”

同样是老师，杜老师的选择却和董教授完全相反，这能说明杜老师的选择是错误的，没有发挥自身的价值吗？当然不是的，杜老师坚持了自己的初心，并将其设定为自己一生奋斗的目标，幼教事业虽然不能为她挣来四千万，但这并不代表她就是失败的。

04 回归教育

每个人学习的目的都是不一样的，有些人的确是想要改变自己的生活状态，想要更好的生活水平，但也有一些人是以更高的理想抱负为目标，对于金钱，他们并没有那么看重。

而董教授的那句“如果还没有四千万的身价就别来见我，更别说是我的学生——这是我对研究生的最低要求”中的“别来见我”以及“最低要求”可以说是实在有些不合适。

那么，他为什么会这么说呢？

我们都知道，不管是小初高还是考大学、考研，考硕士，成绩都会被分为三六九等，原来的老师对所有学生一视同仁，无论成绩好坏都是老师的栽培对象，因此，老师慈爱的形象树立在孩子心中，成为孩子心中的那道白月光。

那时，老师不关心学生的家庭情况，不关心学生父母的职业，他们关心的则是如何让孩子爱上学习，如何让孩子好好学习，除此之外的东西都不作为参考的标准。

正如古代的孔子，孔子曾有三千弟子，成绩，性格，为人各不相同，其中有两名弟子最为极端：颜回和子贡。颜回虽家境贫寒，却拥有十分难得的高尚品格，就算身处人生低谷也没能改变他的品质；而子贡则是个“社交达人”，非常善于交际，也因此成为一方富豪。但是如果你问孔子更喜欢哪个弟子，那孔子一定会回答是颜回。

为何颜回普普通通毫无挣钱的能力，却深得孔子的喜爱呢？就算是子贡在挣得钱财后无偿地帮助孔子，孔子依然表示子贡比不上颜回呢？

正是因为，同样是衡量学生，孔子衡量学生的方式是看品质。颜回为人忠诚道德高尚，品质可贵，深得孔子喜爱。试问现在的老师能有几人能做到如此呢？从幼儿园开始，调查孩子的家庭情况、家庭背景，在孩子身上贴上各种各样与学习无关的标签是常事。

老师应该有老师的样子，老师作为孩子学习道路上的引路人，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要成为孩子的榜样。人民教师肩上的责任是非常重的，要为国家培育出一批接着一批优秀的人才，在学习的同时还要教会学生们什么是德，让孩子们可以保持一个优秀的品格。

因此，老师还是应该以教书育人为主，不要参与其他的一些事情，不要给学生贴标签，更不要给学生设限，这样他们的未来才有无限可能。