老师批评学生，学生不听怎么办？

学生犯了错误以后，老师会对学生晓之以理动之以情，必要的时候还要批评，让学生明白事理，不能随便犯错误。按理说，这样的批评能起到很大的作用，但事实上有一些学生听到批评以后不服，还要和老师讲道理，有时候甚至和老师争论，还有辱骂老师的现象发生。当然也有学生当面一套背后一套的情况出现，他们当面承认错误，接受批评，可是以后还会经常犯类似的错误。老师遇到这类学生应该怎么办？

要是放在古代，事情就好办了。学生进私塾以后，家长要和老师签订生死合同，意思是，学生交到老师手里，任由老师教育。要是老师打了学生一顿，学生想不开，出门跑了，或者寻了短见，老师不负任何责任。如此一来，私塾教育就非常严格。很多学生都能把“四书五经”背下来，还能随便拿出里面一句话做出解释，并且写一篇文章。也就是说，古代私塾教育体系默认老师可以体罚学生，当然也要对学生的成长负责。但现在已经不行了，老师不能体罚学生，也不能随便批评学生。要对学生说理，可以实行必要的惩戒。

但什么才是必要的惩戒？没有说明，惩戒的标准又是什么？也没有说明。于是，很多老师为了安全起见，就放弃了惩戒权。他们只是批评犯纪律的学生，至于学生听不听批评，改正不改正错误和毛病就是另外一回事了。那么，一些屡教不改的学生就会应运而生。这些学生平时听惯了家长和老师的批评，拿着批评不当回事，当然也会不断犯错，摆出一副无知故无畏的态度，连老师也拿他们没办法了。

他们当面答应老师改正错误，甚至还能写检讨，一旦脱离老师监管，就会继续犯错误，并且认为，只要老师没发现就算是没犯错误————老师又没逮住。其实，有很多学生举报，就能把他们举报出来。而他们犯了错，造成了一定的不良影响，也会被追究责任。究竟如何追究？老师的绝招就是叫家长，让家长到学校，当着家长的面一起批评教育，让他们改正错误，学习上进。有的学生能够改正，但仅限于上课不干扰别的同学，下课还是毛手毛脚的，小错误不断。有的学生不能改正，只是能安静一段时间，过一段时间之后，就又犯了错误。老师还得叫家长来，商量对于孩子的教育大计了。

当然，这还算好的，有的犯了错的学生和老师顶嘴，激化了矛盾，甚至谩骂起来，能把老师气哭了。遇到这种情况，学校方面就会给出处理意见。一般情况下是让家长来，带着孩子回家反省，什么时候返校等学校通知。明白事理的家长会带着孩子给老师赔礼道歉，如果老师原谅了孩子，孩子也保证以后不再犯错误，学校方面或许会网开一面，让孩子继续读书，不用回家反省。当然，也有的学校不管学生和家长道歉不道歉，都要家长把孩子领回去反省，什么时候反省过了，明白事理了，再回到学校给老师道歉，老师会原谅孩子的，学生也会继续在学校读书。当然，还有的家长在反省期间得不到学校的通知，就着急了，托关系，找门路，让孩子早一天返校。那么学校惩罚的就不一定是学生了，而是连着家长一块惩罚了。还有的家长找不到什么门路，就硬是把学生送到学校，老师不敢收，家长就和老师吵了起来。学校出面，让家长把孩子领回去，才算作罢。

家长们都知道，学生的学籍在学校，不能随便开除学生，只能建议学生转学。要是有学生屡次违反学校纪律，还屡教不改，就不仅仅是劝其回家反省那么简单了，而是劝其转学。说得很和气，其实并非“劝”，而是不让他来了。从学校方面来看，管理好几百人甚至好几千人，怎么说都得有严明的纪律，不然谁想怎么着就怎么着，还不乱了套？学生在学校学习、生活，思维体系还不健全，价值观体系也不完整，犯错误是在所难免的，犯错之后善于改正就是好学生。当然，犯的错误也仅限于小错误，要是犯了大错就不是老师批评、学校勒令回家反省那么简单了，有的甚至会触犯法律，学校就管不了了。

其实，学校方面只要纪律严明，公平公正地对待每一个孩子，老师认真负责，兢兢业业，学生就不会犯错误，或者少犯错误。但有些学校定的规章制度过于严格，学生跑操的时候被别人踩脱了一只鞋，就要光着脚丫子跑下来，要是弯腰去捡，就会触犯学校纪律；吃饭要十分钟，促使学生从教室到食堂百米冲刺，匆匆吃过饭就要跑回教室，要是耽误半分钟，就算是违反纪律了；被子叠不成方块形状就要搬到教室门口，别人在屋里上课，他在门口叠被子，直到叠成为止，要是天天叠不成，就天天抱着被子到教室门口去叠……

是不是有些变态？这些变态的纪律不要也罢。不少学生犯了这样的纪律，但不能怪学生，毕竟学生不是机器人，不能按照机器的要求来要求学生。在一般的学校，这样的变态的纪律比较少，在某些所谓的名校，这样的纪律比较多。

现在，好像让学生回家反省也不能了，只能批评教育。那么，如此的教育环境下，就需要老师有耐心，真的走进学生心灵，找到问题的症结，做必要的心理疏导，而不能高高在上，盛气凌人。或许，学生犯错误并不能完全怪罪学生，和学校的风气有关系，和老师的教育教学态度也有关系，需要老师和学校方面作出反思。但按照一般的理解，老师和学校哪里会有错误？错的只是学生。于是，就有不服管教的学生不接受老师的批评了。

老师需要给学生话语权，听听他们的声音，站在他们的角度考虑一下问题，一定会有助于改正他们的错误，有助于问题的解决。