浙江温州一学校禁止学生自带手机、可自愿购买学校指定手机 校长被免职

央广网温州8月28日消息（总台央广记者周益帆）近日，浙江温州的一所职业学校被指在校内向学生推销手机。据称，校内的这款手机本身不要钱，但是有固定的月租费，家长或学生需一次性交够1500元左右的费用。此事引发关注后，学校方面表示，本意是为控制学生在校内使用手机的频率，所推销的这款手机能够屏蔽游戏和有害信息，而且在夜晚规定时间内学生无法打开手机使用，学校方面表示并不强制，学生可自愿购买。

不过，有家长称，学校不允许学生使用自己带的手机，如果不购买，那就很难与孩子取得联系。27日晚间，乐清市教育局方面发布消息，决定给予该校校长倪某某免职处理，并通报全市教育系统，手机全部收回并全额返还话费。学校约束学生使用手机的边界在哪里？

“要求学生及家长购买学校内销售的手机”这一消息引发关注。一段流传于网络的视频显示，学校内有工作人员在销售手机，家长和学生们正排队购买。

一位学生家长接受媒体采访时说，自己的孩子是新生，学校事先没有通知购买手机的事情。但开学当天全校十二个班每个班都在办理手机业务，有家长问学校可否不购买此款手机，但校方向家长们表示，该款手机可以控制使用时间，同时可以屏蔽游戏与不良信息。手机1413元，加上购买电话卡的100元，共1513元。

据了解，涉事学校为浙江温州乐清市雁荡山旅游学校，公开信息显示，这是一所以培养旅游服务与管理人才的市属公办中等职业学校。推销手机事件引发关注后，该校校长对媒体表示：1500多元是三年月租费，手机本身不要钱。他说：“教育部有规定，原则上不得个人带手机进学校。这一款手机市场价就是1500多元，他们推销给我们的学生是交（月）租费，存入一千四百多，这个钱还是你自己的，公司也没收到，然后逐月用来扣话费、月租费。这个手机也送给你，不是买，这个钱还是你自己的。”

这位校长提到的教育部规定，是《关于加强中小学生手机管理工作的通知》——今年2月，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了这一通知，其中要求：“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。”在一些普通高中，已经开始按规定进行手机统一管理。山东某重点高中的一位学生说：“我们周天晚上返校，返校以后就会有值班老师（把手机）集中放到我们各个导师的袋子里，所以我们每周手机都是在导师那的。我觉得收手机真的有助于学习，比如假期的时候，如果手机就在旁边，会忍不住想去看它。”

不过，浙江温州乐清市雁荡山旅游学校方面表示，尽管学生到校后工作人员会把学生的手机集中起来统一进行管理，但学校没有足够的人力每天收集和按时返还给学生，所以才想到引入这种专门定制的具有“小绿伞”功能的手机，可以过滤游戏与不良信息，同时能控制学生的使用时长，晚上九时至第二天早上七时，手机是打不开的。“我们觉得如果职高学生管理手机也跟普高一样完全堵住，普高可以堵得住，职高则采用了疏导形式。职高学生对手机有依赖症，马上断了以后，会带来自身的心理问题，所以我们有个适应过程，放一定量的时间，让他们自己跟家人聊聊天、跟朋友聊微信。有些沟通方面也做得不好、不到位，但是我们都在努力，不是学校为了赚钱，学校清清白白，这一方面如果有问题，可以请纪委来查。”

不过未征得家长及学生同意，协商一个几方都认可的方案，就将运营商引入学校售卖手机，显然有失稳妥。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“不同家长经济条件不一样，学生选择意向也不一样。按照教育部的相关规定，是尽可能禁止手机进校园，从宏观的整个政策环境来说，学校不宜于为学生统一买手机，即便手机的功能有这种可控制性，也不能作为学校卖手机的理由。另外一个方面，在这个案例当中，学校最多能做的就是推荐学生选用，如果学校统一要求学生必须用这种手机，显然超越了学校工作的范围，超越了学校工作的边界。因为这是职业学校，职业高中，很多孩子都已经成年或者接近成年，这个时候要给孩子自主选择的空间。”

关于校方是如何与家长沟通的、是否强制要求学生购买此款手机，27日下午记者联系了浙江乐清教育局方面，一位工作人员表示，目前已经就此事展开调查。

27日晚间，公众号乐清教育发布了《情况通报》，通报明确：“雁荡山旅游学校擅自允许某通讯公司营销人员进入校园，预存话费送带有屏蔽游戏和不良信息功能的手机给学生。我局接到反映后，迅速组成调查组，第一时间进行调查处置，决定给予该校校长倪某某免职处理，并通报全市教育系统，手机全部收回并全额返还话费。”

一位不愿透露姓名的高中教师认为，在中小学阶段，适当引导学生对手机的使用，需要弹性思考。“我现在接触的这些孩子都是高中段的，比如在高一时期，可能孩子那个时候想要用手机还是比较多的，但是对于在高三冲刺阶段的孩子来说，他们也渴望家长或者老师帮着自己保管手机，让自己能够投入到学习中，大方向我们还是比较统一的，要加强高中生的手机管理。可是如果把手机当成洪水猛兽，好像也不太现实，在这种环境之下引导这些孩子做好手机使用规划，可能比一味禁止更重要。”

同时储朝晖也提出，在引导方面，社会可以考虑更多更灵活的方法。储朝晖说：“我认为学校能做的是更加丰富学生的生活，开展更多样的活动，没有必要限制学生一定用哪一个特定型号的手机，一个是教育的思路，一个还是管制的思路，两个思路是不一样的，效果也不一样。”