极目新闻记者 邹浩
通讯员 左盈
“在这个方程式中，氯的化合价是多少？氯气作为氧化剂还是还原剂？”近日，武汉科技大学学生张小虎正通过学习通直播间讲解氧化还原反应的专题内容，上百名四川省甘孜藏族自治州学生在线观看，并在留言区积极回复。
这是“莫朗日康”高中化学课的教学场景。“莫朗日康”在藏语中寓意实现梦想的团队，是在疫情期间，由武汉科技大学资源与环境工程学院师生发起，联合湖北大学等20余所高校大学生针对藏区学生开展的长期精准的云支教服务。活动开展一年多以来，已有400余名志愿者参与其中，通过直播讲课、线上辅导和心理疏导等多种形式，累计为甘孜藏族自治州的1300余名学生进行数百小时的“云端”授课，在线答疑时间超过5000小时。
今年暑假，以“莫朗日康——助力藏区学子大学梦”为主题，第三期云支教志愿服务活动接力启航，同时扩容升级，将支教范围增至康定中学等11所中学，近800名准高三及部分中学的准初三学子踊跃参与。来自全国各地的近200名优秀大学生志愿者经过资格审查、线上面试、课程试讲、综合测评等环节被选拔培训后，开始投入云支教中。
7个理科辅导班、9个文科辅导班，每个班级由50名学生、1名班主任与7名辅导老师组成，另有9门学科教学组集体备课，志愿者讲师每天根据课程安排表以直播、录播的方式开展线上专题讲解，并将课后习题及学习资料发布在学习通等平台上资源共享。今年，“莫朗日康”第三期活动着重创新，通过“一对多”教学与“一对一”辅导两种方式，分工高效完成线上授课、班级管理、课堂答疑等工作，致力于打造更加系统化、规模化、精准化的云支教平台。
“我们提前制定教学计划、集中讨论授课内容，同时也试讲直播课程，志愿者们互相听课、互相提建议，并及时关注学生的学习需求和课后反馈，争取让每一堂课都做到最好。”地理教学组组长、湖北大学学生张军说，每天根据教学情况修改教案与PPT，定期批改课后作业并及时反馈也成为他们的暑期日常。
“志愿者老师们摸索总结的应试技巧非常实用，我们年龄相近，在平时的学习生活中相处也十分融洽轻松。”志愿管理组副组长泽仁邓珠说，他曾在“莫朗日康”第一期活动中得到大家的帮助，如今他已考入大学，希望能以志愿者的身份把这份爱心传递给更多的藏区学生。
据了解，“莫朗日康”每期活动以一年为周期，采取高校大学生志愿接力的方式，持续关爱、服务藏区学生。除了在寒暑假期间进行固定的课程教学外，团队还将坚持开展朋辈领航活动，每周进行一次线上主题班会，定期开展第二课堂活动，向藏区学生介绍不同的地区文化、大学和专业的相关知识，让他们了解高原外面的世界、规划未来发展。此外，志愿者们也会在节假日给每位学生写信，为藏区学生提供长期高效的学业指导和成长陪伴志愿服务，帮助他们快乐学习、圆梦大学。
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