外蒙古的教科书是怎么写历史的？尤其是元朝历史？

大家都知道，历史教科书或者说历史教育非常重要，其重要意义在于有利于塑造国民的民族认同乃至国家认同。优秀的历史教育，能够培养出富有爱国心、三观正确、逻辑清晰的下一代。

虽然历史没有态度，但编写历史教材的人却有自己的立场。

比如说朝鲜战争，对我们而言，这是抗美援朝之战。对朝鲜而言，这是保家卫国之战，但对美国而言，这是捍卫“民主”之战，各人有各人的说法。

那么，隔壁的蒙古国，他们的历史教材是怎么写的呢？

蒙古教材概述

这是蒙古国在2018年左右使用的历史教科书，此时的外蒙古尚且还在使用西里尔蒙古文，这种文字受苏联文化影响，横排书写，且字母化。说实话，他们看起来更像是俄文，而非传统蒙文。

蒙古国的这一本教材是以蒙古国的地域为基础进而构建的，这一点和我们的历史书行文逻辑是相同的。

我们的历史书中原地区的原始人生活开始讲起，之后是从夏到商周的奴隶时代，再然后是由秦而清的封建时代，一直讲到当代历史。

蒙古国教材同样从原始时代开始，介绍当时蒙古高原上原始游牧人的生活生产，然后一路展开，从匈奴人到鲜卑人，从柔然人到突厥人，从回鹘人到契丹人。然后就是大书特书的蒙古帝国时代，讲成吉思汗的伟大征服，这一段历史时间不长，但教科书篇幅却很长。

在蒙古时代结束后，就进入了蒙古的近现代历史，这一章节的大致内容是满清对蒙古的“压迫”让蒙古人民难以忍受，于是在1911年趁机独立。接着是蒙古独立之后如何进行建设，如何发展牧业，如何融入现代社会的内容。

蒙古国的这本历史教科书和我们的历史教科书最大的区别在于讲述主体不同。

比如说蒙古国在1911年独立之后，我们曾有一个为收回外蒙古而做出各种努力的过程，但在蒙古国的这本教材中，我们的努力则变成了对新生的蒙古政权的打压和入侵。

总的来说，蒙古国的历史教材大致可以分成三个部分：一是从原始游牧时期一直到蒙古崛起，这一段蒙古高原的兴衰往事。二是蒙古帝国的建立，成吉思汗的伟大征服。三是蒙古的近现代历史。

第一部分——高原往事

从蒙古高原的原始游牧人，一直到蒙古崛起，这一段历史在蒙古国教科书里主要有两条线索进行行文，一条线索是蒙古高原上的你方唱罢我登场，另一条线索是蒙古高原的游牧民族和中国的战争。

他们说“蒙古和中国历史上经常发生战争，双方互有胜负”不过，在蒙古教科书里，感觉游牧一方获胜的记载明显更多一点。

譬如上面这一章，这部分讲的就是匈奴帝国的建立和兴盛，左半部分的题目是“匈奴的建立”，提到了附近的强大的邻国，右面的粉色部分，就是匈奴帝国的势力范围。

在粉色配图下面，还提到了司马迁和《史记》中记载的冒顿单于训练军队弑父登基的故事。另外，这一章还提到了“秦朝奉行侵略政策”，在蒙古教科书的视角里，他们常常以被侵略者的形象出现，尤其是关于河套地区的争夺这部分。

关回鹘的部分

在匈奴之后是鲜卑，柔然、突厥等等政权。

譬如说上面这一章讲的就是回鹘历史，当时的回鹘以外蒙古鄂尔浑河为核心，势力范围能够扩散进入天山地区和中亚，是蒙古高原游牧民族的一个强盛时期。

右边的题目则是“成吉思汗之前的蒙古人”，显然，下一章就是蒙古的故事。

第二部分——蒙古帝国

当然，毕竟是历史教科书，时间跨度比较大，因此对各个时期的介绍比较笼统，重点还是蒙古帝国时期。

蒙古帝国时期的表述

左边的配图，就是蒙古帝国在蒙古教科书中的范围。

在这一部分还提到了元朝，主要介绍了忽必烈，同时也介绍了金帐汗国等地区。总的来说，这一章节主要歌颂英雄成吉思汗和其子孙对外的扩张，这一时期虽然时间不长，但在历史教科书上的分量却一点也不少。

当然，也提到了蒙古各部的内斗，这种内部的混乱导致蒙古帝国走向分裂，蒙古人随后退回了蒙古高原。而上面这个图的右半部分，已经提到了明朝的建立，说明朝一直都在试图削弱蒙古势力。

第三部分——近现代历史

这一部分蒙古教科书写得还算坦荡，提到了俄罗斯对蒙古的渗透，包括经济上的投资以及移民之类的手段。在这个图里提到，俄罗斯主要渗透的地区是喀尔喀部。

清朝时期的蒙古历史

不过，在这一章节里的蒙古教材编写者对清朝的态度并不好，认为满清对蒙古进行了人口、经济、文化的方方面面的打压，蒙古人民生活苦不堪言，再之后就完全是近代史的内容了。

譬如说这部分，讲了苏联解体时，蒙古在1990年前后发生的政党革命，主要就是蒙古民主联盟和其他政党的举措。

当时苏联解体，苏军从蒙古撤回俄罗斯，蒙古由此发生革命，建立了一套新的政治制度。1992年颁布了宪法，选举了第一任总统，这个人名字翻译过来还很长，叫做彭萨勒玛奥其尔巴特。这个时候之后，蒙古才真正走向了独立。成功在政治、经济、文化、国防各个方面上走向自主。

在此之前，国防方面，蒙古军是苏军的一个旅，归苏联远东司令部指挥，而且蒙古全境有苏军驻防。政治上，蒙古的各项举措都需要莫斯科方面来首肯同意。经济上，蒙古作为经互会的成员，只负责生产羊毛和牛奶，甚至到今天都没有建立起自己的轻重工业体系。就连文化上蒙古都不能独立自主，被迫接受了俄式拼法西里尔文，不过近几年已经换回传统蒙文。

随后彻底进入现代部分，上面这张图讲的是蒙古是如何渐渐融入国际社会的，这里还有一个思考题，要学生们思考民主演化对于蒙古外交事业的作用。

总的来说，蒙古国教科书对于历史的书写比较全面，但对于我们并不是很友好。

在匈奴时期就有“秦朝侵略”的字样，而近现代部分对于满清更是态度恶劣，觉得满清对蒙古分而治之，各种压迫蒙古，导致蒙古反抗不断，最终推翻了满清统治。

不过这也可以理解，毕竟蒙古如今将美国英国视作第三邻居，西化严重得很。