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惟思将来
一路向阳
今天是2021年7月3日，就在前天上午，在北京天安门广场上，习总书记庄严宣告，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性的解决了绝对贫困问题，正在意气风发，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标迈进。而在迈向第二个百年目标的道路上，乡村振兴是绕不过去的一道关卡，教育问题是不能忽视的一大挑战。下面就一起来看看我们团队调研的主要内容吧。
/ 调研地点/
沭阳县在宿迁市的位置（图源：百度百科）
沭阳（Shuyang），简称沭。因位于沭水之阳而得名，是江苏省人口最多的县。地处中国东部长江三角洲地区，江苏省北部。在教育上，沭阳县坚持教育发展顺应群众期盼的原则，高考一本达线率、本科达线率同比分别提高3.22、5.34 个百分点。但同时仍存在一些不足，教育资源不足和城乡教育不平衡都是当前亟待解决的问题。
沭阳县辖域示意图（图源：百度百科）
悦来镇位于沭阳县西南部，近年来，乡镇经济实现了协调、快速、健康发展。沭阳县悦来九年制学校地处沭阳西南边陲，是一所公办初级学校，教学管理扎实有序，教学能力稳步提高，注重学生多方面发展。
高墟镇位于沭阳县东北部，由原高墟镇与湖东镇合并。沭阳县高墟九年一贯制学校，留守儿童较多，学生学业情况比较复杂，对于本次教育期望与选择的调研有很高的参考价值。
除了悦来和高墟两所学校，我们还积极接触湖东中学、青伊湖初级中学、贤官初级中学。经了解，这几所中学所在地经济发展水平有较显著的差别，丰富了研究的观察视角和比较层次。
/ 调研内容/
惟思将来，
一路向阳。
在教育分层日益加剧的今天，当下的农村学生在初中阶段的教育期望与选择又是如何呈现的？具体受哪些因素引导或制约？“寒门难出贵子”的社会论调对教育相对落后地区的学生、老师和家长的心态有何影响？——这些都是我们感兴趣的问题。
因此本次调研我们以江苏省宿迁市沭阳县悦来、高墟、湖东、青伊湖、贤官共五所中学的初中生为研究的主要对象，研究乡镇初中生的教育期望及其影响因素。
➢ 自变量：学校教育资源与教学情况、学校阶层分割、家庭状况（家庭经济状况、父 母受教育年限、家长教育期望、性别等）
➢ 因变量：学生的教育期望
/ 调研思路/
首先，通过支教团队的宣讲和一系列预调查，对当地的社会经济发展状况和学校教育情况形成初步认识。其次，本次调研打算采用定量研究与定性研究相结合的方法。团队在老师的指导下设计出学生问卷和家长问卷，并对问卷进行统计描述和统计分析，对研究问题形成一个总体性认识。另外，我们计划通过对当地教师和具有典型特征的学生和家长进行访谈，通过文本分析的方法，提取出一些个体性因素，以弥补统计分析的不足，使我们的调研更能反应当地的实情。
惟思将来，一路向阳
我们希望，中国所有的孩子，都能享受公平的教育，都拥有光明的未来
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图文：“惟思将来，一路向阳”小组
美编：南京大学商学院 何思贤
责编：南京大学文学院 陈诗雨
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