来源：封面新闻
一堂风筝课如何上得有趣又不失内涵？7月2日，在成都市龙江路小学第十六届教学节上，老师们生动呈现了风筝课堂与科学、体育、信息、英语等学科的多维融合。龙小老师们一改传统课堂，带来耳目一新的特色课程融合，让全国知名教育专家姚文忠教授等专家给予了高度评价，纷纷称赞活动有创新、有特色，起到了很好的引领辐射作用。
据悉，龙小的教学节如今已走过18个年头，每学期期末，都会聚焦教育热点、教育难点，潜心探讨课程课堂改革。龙江路小学教导处主任李婷梅对本届教学节主题“融创项目学习，悦享五育生活”进行了诠释。她从“课程系统建构”“课堂优化实施”两方面介绍了2015年以来学校扎实推进“五育并举”的路径方法，并深入浅出地介绍了2019年以来，学校在传承中求发展，确定以课题《基于小学语文统编教材的STEAM教学实践研究》推进“五育融合”的教改方向，以及开启第四层课程“融合探究课程”的价值意义及具体做法。
从认识风筝、设计风筝、制作风筝，到放飞风筝，如何才能找到多学科的连接点，实现课程的多维融合，从而促进学生德智体美劳全面发展呢？现场，龙小各个学科的老师和孩子们展开了一系列自然而然的情境教学活动，从中可以窥知一二。
在认识风筝的课堂上，孩子们组成的“筝探队”“纸鸢队”款款吟诵歌咏风筝的古诗，带大家了解了风筝的起源和发展史；“Kite Group”小组的同学们用中英文将中国风筝流派和中外风筝节的精彩场面表现得淋漓尽致。孩子们自主行动、团队合作，带大家了解认识风筝，研究的广度和深度赢得参会专家、领导和老师们的赞叹。
设计、制作风筝，则是与美术、数学等多学科的融合。美术老师带领孩子们赏风筝、画风筝，利用胶棒的粘合特性粘贴无纺布，孩子们设计出了翩飞的蝴蝶、展翅的雨燕，吉祥的凤凰，还有富有篮球、校服、校徽等龙小元素的风筝。在制作过程中，学生发现了风筝图形的轴对称特点，数学老师由此介入，给学生们深入浅出地讲解了轴对称相关知识，学生们以轴对称为基础，开始了风筝的制作。多学科教师成为了学生背后的支持者、辅导者、鼓励者，推动学生实践探究、解决风筝项目学习中的难题。
为了让学生们对风筝文化了解的更透彻，学校还邀请了非遗文化承人，王泗风筝的第五代传人刘永旭老师和学生代表现场展示制作绑扎的过程，完成立体风筝的重要工序，一条造型优美、惟妙惟肖的龙形风筝诞生。
“放飞风筝，和风向、风速有什么关联呢？”面对学生们的提问，科学老师将课堂搬到了户外，形象生动地给孩子们普及了空气动力学相关知识，鼓励孩子们用科学自然的方式，去实验和研究放飞风筝的秘籍。
孩子们亲手制作完成风筝后，体育老师在线下组织了一场风筝比赛，学生们纷纷来到操场，放飞风筝；另一边，信息老师也为学生策划了“云端”放风筝比赛活动。在云端，学生拥有充分的创意空间，可自主设计缤纷多彩的户外场景，尝试用不同的编程技巧，在虚拟空间里体验放飞不同造型风筝的快乐。
从认识风筝、设计风筝、制作风筝，到放飞风筝、放飞梦想，孩子们成为了学习活动的真正主角，老师们也收获了享受和孩子共同成长的喜悦。一堂风筝课与各个学科的联动，得到了与会专家的高度评价和点赞。全国知名教育专家姚文忠教授认为，此次活动将“风筝”作为探究的主体，是孩子们在日常生活中能够接触到的真实场景，深受孩子们的喜欢，能够把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来。在设计制作放飞风筝的过程中，孩子可以在动手的基础上动脑，有益于开发学生智力，整个活动有创新、有特色，起到了很好的引领辐射作用。
据学校相关负责人介绍，本届教学节活动，是龙江路小学响应“聚焦优质学科建设，实现学校教育高质量发展”的一次创新实践，是龙小人聚力变革，持续开发课程内容的又一次自我超越。龙小将继续砥砺前行，为愉快教育的发展注入源头活水，让更多学生拥有学中求乐，乐而好学，乐而发展的成长体验。
封面新闻记者周丽梅
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