放养的孩子VS父母精心管理的孩子——创造力真不一样吗？

小蛋糕从上小学后学习成绩不错，虽说不是学霸类型的天天考第一名，但总体还是不错的，而且各方面一直在进步，总体有向上的感觉。

当然，这也离不开父母悉心的陪伴和教养，因为刚上小学一年级那会儿，跟很多家庭一样，不辅导作业母慈子孝，一辅导作业，鸡飞狗跳，小蛋糕父母也经历了为辅导作业绞尽脑汁的阶段。

就这样一天天的耐心陪伴，精心教养下，小蛋糕从刚上学的那会儿不愿意做作业，磨磨蹭蹭，生气摔笔，到慢慢能自觉完成作业，而且越来越用心的阶段，虽说也还没达到父母期待的高度自律，认真细心的状态，但也是相当不错了，而且娃每天都在进步。

可是父母却发现娃的创新能力一般，比如做编程作业，每次都能拿到满分，知识点掌握的相当扎实，不过就是不见小蛋糕添加自己的想法和创意到里面，父母提醒了，也会相应的自己添加一些元素，可还是没感觉到他能大胆想象和创造。

而小蛋糕的同学平时属于比较懒，不爱学习，成绩也非常不如意的学生，也不大遵守纪律，但发现这个孩子思维非常活跃，他喜欢做的事情，会变出很多种不同的玩法，也就是我们通常所说的点子多。小蛋糕父母也讨论过这个问题，到底培养孩子的过程中放养好，还是悉心给孩子养成好的学习习惯，自觉学习并且有规矩好呢？

小蛋糕爸爸的观点是：农村里有很多放养的孩子，每天都跟大自然亲密接触，但考上大学的比例少很多，而且基本上读完初中就去打工了，一辈子都是工人的很多，相信他们小时候也是非常有想法和创意的。城里的孩子教育资源好一些，但竞争压力也大，免不了小学开始就要努力学习，花在学习上的时间精力当然也多，但是能上好大学的学生也多，虽说不能以学历来判断一个人未来的成功与否，但确实学历给他们造就了更多的机会。至于创造力这一块，平时可以多引导孩子思考，发挥想象力，周末也可以去公园或是郊外与大自然亲密接触，假期还可以去旅行增长见识，适当的给孩子一些留白的时间，自由玩耍思考。至于同学的思维活跃，点子多，自然也有他天生的因素在里面，但光想法多，基础的知识都不学，未来也堪忧。

到底创造力跟什么有关呢？（内容参考外滩教育）

斯德哥尔摩的诺贝尔委员会邀请每位获奖者描述自己的经历，从童年开始，得出的结论与当下流行的名校规划南辕北辙，成功真不是规划出来的，重要的是让孩子打开心灵去吸收来自自然，家庭和社会的养分。

只有打开和滋养，创造性才能被释放出来，而不是给孩子规划设计，利用一切可能的资源密集地投放到孩子身上，这样反而会限制和束缚孩子。

顶级科学家们的创造力主要来自这4个方面：

1.家庭，家族和遗传基因；2.大自然和社区；3.突破个人生活范围局限的大游历；4.复杂的演化。

前面3个都很好理解，首先遗传很重要，总要有颗聪明的大脑吧！其次要多接触大自然和社会，才能激发思考和想象。游历也是增长见识，引发思考的好途径。

复杂的演化需要解释一下，就是人在成长中需要不断被刺激和滋养，才能思考，动脑筋去解决问题。现在的小朋友好像除了学习，基本没有需要解决的问题，大部分时间都用在学校，兴趣班，课外活动上，这些都是父母的安排，他们只能被动接受现有的安排。也就是说现在的孩子根本没有要操心的事情，所以得到成长的机会就少。

总而言之，就是要把孩子从考试中解放出来，拥抱自然，拥抱社会，多操心一些家庭，社会，人类的问题。

听着很不错，但是娃成绩很差的时候，老母亲还是会说臣妾做不到。