日本教育：没有优秀没有职称的公平教育

一直觉得，在教育方面，东亚的日本，是最值得我们借鉴的国家之一。

日本也是一个非常注重教育的国家，至今已经有27位诺奖获得者。科技进步，人才辈出，但整个教育氛围安静而又平和。

公平是教育的第一原则

日本教育最讲究的是教育的公平性。全国统一标准的投入，全国统一标准的校舍，全国统一标准的学生伙食，全国统一标准的教师收入及入职门槛。

不像我们，某些大城市顶级名校生均投入和有些贫困地区生均投入相差几倍甚至几十倍。贫困偏远地区招老师，大专生都招不到，而大城市的顶级名校，顶尖名校的博士都在扎堆。

选拔最优秀的人才进入教育

日本老师的工资是全社会最高的，所有老师中又以高中老师的待遇最高，教师是全社会最受人尊崇的职业。因为良好的经济地位和社会地位，吸引了大批顶尖优秀学生进入教育行业。优秀的师资成为日本教育良性发展的有力保障。

在我们国家，大城市，教师待遇好的地方能吸引大批优秀人才前来从教。大城市普遍教育投入高、教育质量也比较高；但在贫困和偏远地区，普遍还存在教育投入不够，教师素质不高，教学质量较差的问题。

不评优不评奖不评职称的安静教育

日本所有的学校，都从来不评优秀学生、优秀教师。他们觉得评选优秀，会让学生和学生、老师和老师之间形成恶性竞争，影响学校氛围，不利于学生成长，也不利于老师安心从事教育工作。老师也不用评职称，老师的工资收入取决于他的工作年限和毕业学校。

而我们的学生和老师，每天都在各种评优评先中挣扎，学生老师的心理健康情况堪忧。教师的职称评定名额少、要求多、竞争激烈，加上这几年搞的绩效工资绩效考核，让学校里喧嚣至上，老师们的主要精力渐渐地都已经不在教学上。能静下心来安安静静教学的老师少之又少。

校长、教师、学校行政轮岗制

日本学校的教师，在一所学校最多待六年，必须要在城市、乡村各级学校进行轮岗。校长和学校行政也一样要进行轮岗。轮岗一般都由教师根据自己的生活状况主动提出申请，然后由学校及教育部门进行审批。从上到下的轮岗从根本上保证了教育的公平性，并且在学校里很难形成利益小团体。日本的教师不论在哪里教学，工资都一样，在偏远地区，一般还有25%~30%的偏远地区补贴。

而这种轮岗到了我们这里却变了味道，本来应该是把优质资源向偏远地区和农村倾斜，很多地方却明里暗里变成了——把他们认为的不合格的教师或者出现问题的教师发配到偏远地区。好像去农村或者是偏远地区执教是一种惩罚措施。

希望有一天，我们的教育也能够安静下来。首先，提高教师的入职门槛，选拔最优秀的人进入教师队伍；其次，给老师最充分的信任，尊重老师的教学方式；最后取消各种评优评绩效评职称，让教学这种不可量化的良心活回归教育本位，让老师们能安安静静做教育。

学校不是个人名利争夺阵地，教育需要真、善、美的环境，教育质量必须是由未来社会实践来检验，这才是教育的本源。欲速则不达，平平静静教书，认认真真上课，踏踏实实育人，不互相攻击，不互相丑化！还教育一个和谐的环境！