取代我们的不是AI，而是下一代！

作为家长，其实都希望自己的孩子能青出于蓝而胜于蓝。但在这个变化如此快的时代，有什么教育方式能让孩子拥有一个更好的未来？

早在2014年，英国就将编程编入教育大纲，所有英国的孩子从5岁起就必须学习编程。

而后的2016年，美国政府投入了40亿美元，在全美大力推广编程教育，现在全美有超过1300万孩子在学习编程。

我们发现：很多国家已经把编程作为他们的“第二外语”，开始为下一代布局。

取代人类的不是AI，而是下一代

一个叫袁翊闳的男孩，让人眼前一亮。

这个05后的孩子，在一档名为《智造将来》的综艺节目中，展示了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。

“小蓝”可以和人进行简单的问答交互，比如告诉你明天的天气，或者讲个冷笑话等等。

在节目现场，袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图。

其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼：“有些东西是我博士的时候搞的！”

同样是编程，10后的赵一舟，在CCTV1《机智过人》的舞台上，向观众演示了他的人工智能狗表情识别系统。

我们只需要给狗狗拍张照，就可以读懂它们的情绪和想法。

不仅仅如此，在这个系统里，还可以通过盲人识别眼镜和骨传导耳机，帮助有需要的人识别障碍、规划路线。

就连主持人撒贝宁也连连感叹：“取代我们的不是人工智能，而是下一代。”

编程促进孩子多项能力提升

自从国务院《新一代人工智能发展规划》指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育以后，从电视新闻到网络媒体，乃至相关政策和趋势，编程的出镜率都越来越高了。

其实，少儿编程并不是为了未来让孩子成为程序员。

少儿编程更注重的是孩子能力的提升，它是基于STEAM教育下的“分支点”。

Science（科学）

编程教授孩子并不只是编程的科学性，更多是思考解决问题的科学性。凡是科学都具有共同的特点：客观规律性、系统性和实践指导性等，编程是体现计算机科学的重要方面之一。

Technology（技术）

少儿编程掌握编程语言，编程软件，编程工具等都包含极大的技术性，编程本身就是一门技术，从现在的IT行业就业就一目了然。

Engineering（工程）

少儿编程，能够实现各种软件或者硬件产品，比如机器人，这些本身就是工程的体现。编程是以工程为导向，依靠团队合作，共同实施的工程。

Arts（艺术）

少儿编程普遍包含艺术，在制作各种编程对象需要建模，这个时候所采用3D建模工具等建模出来的人物模型就包含艺术的部分。后期比如设计网站，app或者其他产品界面也包含许多艺术成分，需要极大艺术嗅觉和艺术创造力。

Maths（数学）

少儿编程也包含了丰富的数学内容，比如计算物体移动的随机性，编程最重要的部分就是算法（指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制），而算法需要极大的数学根基。

不管多么复杂的问题，编程都能分解成一个个小问题，从而找到问题的关键和问题之间存在的关联，最终将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子最重要的能力。

学习编程不仅对孩子现在的学习有很大的帮助，也可以帮助孩子更好的应对未来，具备更强的竞争力。

会编程的孩子更有竞争力

未来，我们会身处于人工智能的世界中，我们需要了解程序运行的规律，未来世界的基础一定是建立在“信息技术”之上的，未来，懂得编程，才算站在了起点上。

学习编程，能让孩子学会多一种思考的方式。编程思维，能促进孩子更好的学习，甚至对于他未来的工作，都是强大的助力。编程，能有效的提高孩子未来的核心竞争力，将有可能发展成为孩子们受益一生的技能。