中考后成绩一般怎么选学校？好学校差班与差学校好班，早了解优劣

十年树木，百年树人，教育是强国之本。

对于中学生来说，中考是人生的第一个关隘，是鲤跃龙门的分水岭，能不能逆袭，就看这三年。

眼看进入了五月中旬，距离中考还剩下一个多月，家长的焦虑与学生的期待都在这蹉跎岁月中度过。

诚然，在中学生群体当中，成绩优异的尖子生必然是少数的，其余学生的成绩都在中等以及偏下的水平线，这些学生对中考充满着期待与惶恐，说简单点，心里没底。

当中考结束后，学生和家长将要面临“择校与择班”的历史性难题，尤其是成绩普通的学生，他们自己也不知道应该选择怎样的一所学校，往往都会参考父母和老师的意见。

下面由笔者带各位了解中考后令人纠结的难题，别等中考之后才明白，太晚了！

公办学校，好学校的差班与差学校的好班，该怎么选才好？早了解优劣

思考前提：中考成绩一般，不上不下夹在中间，面临选择困难的学生群体。

说在前面，好学校名声好，普通学校没面子，为了面子而错失良机的情况屡见不鲜。

若为了照顾面子而放弃教育资源，只不过是打肿脸充胖子，死要面子活受罪，不但会影响孩子的前途与深造机会，而且有可能会导致孩子产生自卑心理，丧失学习积极性，厌学的情绪令他被班级边缘化。

首先要明确两点：个人面子与教学质量

1、若为了面子而送孩子进入重点高中，逢遇亲朋好友，便向他人悄然透露“我家孩子在XX高中”，这样看说出去倍儿有面子，旁人也会随声附和，但真正吃亏的人又是谁？上述提到了成绩一般的孩子，那么在进入重点高中之后，必然会被按照某种规则安排在“凤尾班”，凤尾这一抉择无异于让孩子被迫享受较差的教育资源。

换言之，为了面子而放弃教育质量，学习跟不上，资源跟不上，师资力量也跟不上。

2、放弃重点高中而选择普通高中。在普通中学分数较高的这类学生，会被普通学校当成重点培养对象，通常会安排在“重点班”内，享受着全校最好的教育资源与师资力量。于校有利，可提升学校口碑；于生有利，可促进与提高学生学生的积极性。

同理，进入重点高中但成绩普通的学生，自然而然的只能享受重点班所剩余的“凤尾”教育资源，成绩确实能提上去，但教育资源不足，师资力量不强，无法拔高学生的个人上限，学校也不够重视普通班，毕竟资源已向重点班倾斜，没有多余的资源。

上述两点已经简单阐明了一条基本的社会规则：人分三六九等，班级同样如此。

如果觉得这两条论点站不住，还不够？那么继续往下看，我们分条来讲讲。

1、教师队伍

这里拿公办教师队伍来做一个横向对比，可分为编制与临聘。

教师队伍有编制教师，也有非编的临聘教师。家长无法判断哪一类教师有编制，哪一类没有编制，当然了，没有编制的教师不一定就比编制教师差，但通过招教考试的录取比例做参考与分析，间接地表明编制教师的知识与口头表达能力是可以肯定的。

教育队伍的教学质量参差不齐，必有短板，难免会有不称职的教师混入其中，尤其是没有上进心且有编制教师，只要不违规校规条例，学校轻易不会进行处罚与开除，那么这类不太上进的教师自然会被安排去管理非常普通的班级。

反之，能力出众的教师也自然会被安排去管理好班，这种做法虽不够光彩与公正，但也是学校为了上线率的无可奈何之举。

社会资源不平等的现象，在哪里都有出现，学校是社会的缩影，同样会有资源倾斜的情况出现，若勉强进入重点中学，却只能享受凤尾资源，这样看，于生还利吗？

2、班级质量

班里质量也是非常重要的一项，来自于外部压力与内部矛盾。

在资源倾斜的前提下，好的教师带领好班走上冲刺的快车道，而其他较普通的班级“因材施教”，学习节奏较慢，教师会根据学生的学习情况来制定学习计划。因此，在一定程度上会将学习节奏拖得更慢，班级管理逐渐走向松懈，这种情况不利于学习氛围的营造，从而导致学生心态过于平稳，成绩稳定或下滑。

反观，若能将孩子送进普通高中进入重点班，首先有学校提供教育资源倾斜，其次，教师抓紧教学质量，让原本成绩一般的学生能尽早突破个人能力的瓶颈，或许在三年后有望成为高考逆袭黑马，走进名校也不是不可能的。

3、学生心态

当家长看到孩子的中考成绩不够理想时，身为“大人们”常会站在主观角度来思考客观问题，从不考虑孩子的心理变化情况。多数成绩不理想的学生都会有焦躁与恐慌的感受，因为他们缺乏社会经验，不知自己该何去何从，适合进入哪种学校继续读书。

在这里不妨换位思考，如果一个成年人实力一般，走关系进入名企取得了薪酬不错的offer，但时间长了也掩盖不了自身缺陷与能力不足的问题，工作中暴露个人短板，领导见你能力一般，要么将你劝退，要么将你边缘化，还有一种是主动当起了透明人。

话说回来，如果强行将自己的孩子送入重点高中，理论上确实可以享受到名师亲授的待遇，但教师也有私心，他们更注重于培养可塑之才，倾尽毕生所学来帮助前途较好的学生提升成绩。

对于成绩一般的学生，教师往往只能做到客观上的公平对待，并不会做到主观上的一视同仁，因此，成绩一般的学生进入重点高中并非是明智之选，只是家长过于理想化的选择。

更重要的是，重点学校表面上没有名次排名，但有分数与成绩，对于成绩很一般的学生，当听到XX班的某人与自己成绩相比高出了许多，内心难免会有落差，长此以往会有自卑与自负的情绪产生，在这样的环境中，提升成绩的难度如同难于上青天。反之，在水平相对稳定的环境中，会增强学生的竞争心理，逆袭不是不可能的。

因此，家长在择校时不应该仅考虑师资力量与学校口碑，还应该主动了解孩子的性格与观念，若从小就比较自负悲观，那么送进重点高中，无异于雪上加霜。而乐观积极的学生，走进重点学校即使是凤尾的资源，但在良好氛围的促进下，也能迅速成长，对提升成绩有一定的帮助。

笔者有话说：逆袭并非易事

选学校是一门大学问，学习成果因人而异，学习效率因环境而异。

选择什么样的学校，除了要考虑软硬件以外，还要参考学生的个人实力，不能盲目的追求面子。

好高中也有学生仅能考上分数线较低的专科院校，普通学校也有学生努力逆袭考上985名校，所以，我们不能戴着有色眼镜去看待择校问题，也不能过于期待孩子的高考成绩，学习并非一朝一夕，最重要的是不能为了面子问题而放弃好的教育资源。

还记得那句“十年树木百年树人”？重视教育问题，应从小抓起，妄想凭借重点高中的“凤尾资源”来实现逆袭，难免会让学生产生巨大的学习压力，实则不利于他的教育与成长，错误的选择无异于揠苗助长，自毁前途。

顺其自然与尊重选择，有多少家长能做到？

笔者在这里给大家分析了“好学校的差班与差学校的好班”区别，当然，至于怎么选学校，还要根据个人经济情况与孩子的自身实力做出判断，提前了解不后悔，中考之后就晚了。

有句老话：宁当鸡头，不当凤尾，你赞同吗？