“今天，您鸡娃了吗？”
成为父母后，很多人见面的寒暄方式都变了。
除了问候孩子的成绩，就是问候家长是如何辅导孩子成绩……
这其实是一种教育焦虑的内卷，看身边的家长都在鸡娃，自己不鸡就感觉跟不上潮流。
最近电视剧《小舍得》爆火，其中蒋欣饰演的田雨岚，就是一个疯狂鸡娃的妈妈。
她的儿子子悠，是一个正在读五年级的小学生，即将面临小升初的重要节点。
为了能让儿子考入私立初中，她整天逼迫儿子学习，时刻操心儿子成绩，甚至可以为此不择手段，以至于每天都活在焦虑之中。
在田雨岚眼里，孩子最大的价值就是成绩好。
儿子考了好成绩，就是她打压别人和自我炫耀的工具，儿子没考出好成绩，她就没有好脸色，还会劈头盖脸地责骂。
在这种教育模式之下，子悠也过得并不开心，而且压抑的还走向了抑郁崩溃的边缘。
就这样，田雨岚在焦虑的裹挟下，渐渐看不见孩子的感受，她的内在仿佛跟儿子失联了。
01田雨岚是怎么“鸡娃”中，失去与孩子的联结呢？
每天一大早，就把儿子从被窝拽出来，检查背单词；
每天晚上，盯着儿子做题，时不时还会增加卷子；
除了要儿子接受学校正常的课程外，还给他报各式各样的辅导班；
从平常日到周末，排得满满当当，根本不给儿子喘息、玩耍的机会；
看到儿子做卷子时开了一点小差，她立马呵斥警告……
这些场景是不是像极了我们生活中某些也在鸡娃的父母？
现在为什么越来越多父母纷纷内卷焦虑鸡娃的教育中呢？
那份焦虑感到底来自哪里呢？
其实最大的可能性，是父母的内心也烙印着来自于原生家庭的伤痕。
就比如田雨岚，她的母亲蔡菊英从前是养父南建龙的护工，后来以小三身份上位，但其实母女俩在南建龙心中也没有多高的地位，一切都要听从南建龙的安排，配合南建龙的喜好。
南建龙更多时候只是把蔡菊英当“保姆”，对待田雨岚也不如对自己女儿南俪好。
所以，作为继女的她从小就缺爱，骨子里也有很强自卑情结。
后来虽说嫁给了富二代颜鹏，但在公婆眼中她就是“小家小户”出身，在家里也没多少真正的话语权。
这种原生家庭遗留给她的创伤，让她变得敏感且缺失安全感，而一个人在甲处所缺失的东西，一定会在乙处想办法找补回来。
很明显，孩子成为了她抓取安全感的那个“工具”，她试图拿孩子优异的成绩弥补内心的匮乏和创伤。
也许她并不是有意为之，却对孩子的身心造成了极为严重的阴影。
所有的焦虑与控制，其实是她内在没有被疗愈的伤。
这也是很多家庭矛盾的核心问题：内心压抑许久的愿望，希望借助孩子去表达。
我们的父母小时候也有很多想要去实现的愿望，但是因为各种原因可能没有达成心愿，这种遗憾就会留在心里积压。
在教育孩子的过程中，无形中就容易把自己压抑的愿望投射给孩子，借助孩子这个“客体”去实现“自我”。
田雨岚就是这样，小时候处处不如姐妹南俪，自己生了孩子以后就希望借由孩子胜过南俪。
从她平时见了南俪就喜欢炫耀和攀比孩子的成绩，也能看出她的内心是多么渴望自己比南俪优秀，得到比她更多的爱和关注。
当孩子承载了父母功利性的愿望拼命学习的时候，也就失去了独立自主的能力，和内在的“真我”产生分离。
而如果孩子没有了自我，尽管成绩单上的分数再漂亮，又怎么能发自内心地快乐和感受到父母的爱呢？
02真正的爱是帮助孩子，成为独立完整的自己
就像整天活在「唯分数论」中的子悠，不得不逼着自己努力保持成绩在前三。
但他却无法感受到妈妈的爱，甚至在班上发言说：妈妈不爱我，妈妈只爱考满分的“我”。
对于年纪尚小的孩子来说，高强度的学习和管控无疑是一种折磨，再加上畏惧父母、不敢反抗，很容易造成情绪压抑和心理创伤。
子悠平时在妈妈的管控下就积压了很多负面情绪，在择数杯考试上还出现了幻觉，因为掀桌子、撕卷子弃考，被大神班退课，田雨岚带他买红酒跟大神道歉，子悠哭着喊：“我再也不去这个破班了”，情绪也彻底崩溃。
父母教育孩子追求成绩好无可厚非，但是仅用这单一的标准评价孩子是否优秀，这种理念可能就会渐渐内化在孩子的心中形成一种“投射性认同”：
以为只有成绩好，才能得到父母的肯定和爱。
而孩子一味以追求优异成绩来获得父母认同，还会造就一个“虚假自我”——牺牲自己的真实感受去迎合父母的期待。
可是，失去了自我感受和无法感知内心需求的孩子，除了成绩排名之外，还能认识自我的价值吗？
之前看过一篇文章《一个高考状元的抗抑郁史》，作者是一位考入北大的状元，她说成为高考状元，有一半的功劳都在老妈身上。
她的母亲从小对她学习要求非常严格，任何退步都不可接受。假期必须待在家里，所有的课外活动都勒令禁止。
而她终于不负所望考上北大之后却发现，周围都是和她一样优秀的同学，不同的是她们的生活有趣充实，而自己除了感觉苦，没有再值得谈的东西。
她在困惑中渐渐迷失了自己，怀疑这些年付出的努力究竟有什么意义？在内心的煎熬之中还患上抑郁症，走向了心理医生。
所以，在孩子成长过程中，父母如果过分看重学习成绩，忽视孩子的情感需求，就会让孩子失去自己的声音和想法，内心也陷入贫乏。
《优秀的绵羊》中说：你所学的很多知识终究会被淡忘，而最终剩余的部分其实就是你自己。
教育真正目的并非是掌握知识，而是帮助孩子发现自己，成为一个有自我，独立且完整的人。
03教育的本质，是唤醒他灵魂的力量
我们的教育本该唤醒孩子的灵魂，让孩子找到自我，获得力量和勇气。
1）别把你的创伤和期待投射给孩子
父母过度鸡娃，很多时候都是因为投射了自身的创伤和期待，寄托于孩子缝补自己的缺憾，这就无形中绑定了孩子的人生。
心理学家武志红老师也说，太多中国的孩子都在为父母而活。
这样的孩子经常把这些话挂在嘴边：
“不能让父母失望，我一定要好好学习”、“为了回报父母，我一定要考上好学校”……
孩子努力学习的出发点，似乎就只是为了满足父母的期待，得到父母的认可，而从来不问自己想追求什么。
这样为父母而活，孩子就容易缺失内心的目标感和价值感，变得迷失和自卑，最终也许还会成为没有灵魂的木偶。
即使他们站在了成功金字塔的顶端，内心也很难认可自己，因为他终其一生最难找到的，是遗失的自我。
2）言传身教比打鸡血更有力量
饰演子悠爸爸的李佳航在接受采访中说：“耳濡目染是最好的教育”，言外之意就是，父母才是孩子的第一老师。
父母与其疯狂打鸡血刺激孩子学习，不如做好自己，通过言传身教给孩子树立好的榜样，孩子自然就在父母的影响之下变得更优秀。
而如果孩子和子悠那样，从幼儿园开始就被父母打鸡血，即便被鸡出来了好成绩，最终也会抑郁崩溃。
因为孩子始终没有自发性地爱上学习，而是被动式地勉强学习，这样又怎能真正热爱生活，保持学习的热情呢？
3）鼓励孩子做自己，掌控自己的人生节奏
好孩子都是被夸出来的，一个孩子如果从小就被父母无条件的支持鼓励，那么长大以后他就会得到父母能量的支持，拥有“活出自己”的底层自信而不被社会的价值观拖着走。
看过一个TED视频，一个校长在初中学生的毕业典礼上说，这场毕业典礼将要开启他们的下半生，他们会走入高中，大学，职场，然后结婚，买房，人生会在三十岁定型。
而这时有人走向讲台对所有孩子说，每个人都有自己独特的成长时间，不需要为了任何人而打乱自己的人生节奏。
有的人很早就找到了工作，找到了毕生所爱，但是有些人却在经历人生坎坷，步入中年后，才知道自己这一生有什么值得自己付出……
帮助孩子找到自己的节奏，活出自我就有意义。
正如视频中所说：每个人都应该为自己创造一个有意义的人生，并由此学会如何影响他人，点亮他人的生命，这才是真正的成功！
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